用現代教育手段助力小學四年級班主任工作

何露

【摘 要】小學四年級的學生活潑好動，并且思維活躍，在教學過程中的紀律性不強，給班主任的教學工作帶來很大的難題，傳統的教學方式沒有突出學生的教學主體地位，所以學生不容易接受教師的管理。通過全新的現代化教學手段進行教學實踐，能夠有效增加學生和教師之間的交流，并且有效調整教師的角色轉變，本文通過現代化教學手段在小學班主任工作中的使用進行分析，詳細闡述了現代化教育手段使用的重要意義。

【關鍵詞】現代教育手段；小學四年級；班主任工作

教學的整個過程是教師向學生傳遞教學知識的過程和教師學習吸收的過程。在如今科學技術不斷快速發展，使我國的教學手段也在不斷革新，并且促進了教學思想的積極轉變，通過全新的現代化教學手段的應用，教師已經能夠通過多種渠道進行知識傳遞，并且促使教師承擔了更多的社會責任，小學生因為年級偏小，所以性格活潑好動，紀律性不強，在教學過程中班主任應該合理利用現代化的教育手段抓住學生的學習注意力，促進了學生良好學習習慣的養成，通過現代化教育手段的使用教師的教學方式更加豐富多彩，并且更加偏重于對學生心理教育的輔導、意志力的培養等方面，班主任作為學生學習生活的橋梁，要巧妙開發學生家長的教育心理成長，促進學生身心健康成長。

一、現代化教學手段在德育教學培養中的運用

德育教……