近年來,“互聯網+農業”融合發展之勢迅猛,農業農村網絡創業經濟漸成熱潮。如何乘勢而為,借助互聯網“東風”,推進農村電商引領農業增效、農村發展、農民增收成為焦點。通過幾年的不懈探索,江蘇宿遷市抓住“互聯網+”的契機,大力發展農村電子商務,形成了“一村一品一店”模式,受到央視、經濟日報等主流媒體關注。宿遷以實際行動踐行“大眾創業、萬眾創新”的號召,積極拓展農業經濟版圖。宿遷現已與阿里、京東、蘇寧等知名電商進行深度合作。據權威統計,截至2015年底,全市共建設農產品網店2.8萬個,“觸網”農產品4600余種;擁有全國“淘寶鎮”4個、全國“淘寶村”26個,網絡創業及從業人員超過30萬人;2015年農產品銷售額35億元。不少鄉鎮呈現“村村有快遞、組組有網店、家家忙發貨”的景象。
伴隨宿遷市“一村一品一店”深入推進,人才制約瓶頸逐步顯現,人才問題成為農村電商的“痛點”,努力培養一批既懂理論又懂業務、會經營網店、能帶頭致富的復合型人才是發展農村電商的必由之路。對此,宿遷市進一步強化專業人才培訓,同時,政策鼓勵涉農專業大學畢業生和高級人才到基層農村為廣大農民服務。宿遷市瞄準補齊農村電商人才短板,著眼難題的破解,創新舉措,整合資源,立足農村,面向農民,實施有針對性的人才培養,精準發力,分別于2015年9—11月、2016年3—6月,共開展了2輪20期專題電商培訓,累計培訓4310人,其中揚州市學員60人,高郵市50人,并通過人才之間的以點帶面、連線成片、循序漸進、梯次推進、層層帶動,已經形成規模效應,宿遷在農村電商人才培養方面邁出了堅實的步伐,并積極探索總結能復制、可推廣的培訓模式。
一、明確目標,分類培養
堅持立足市情農情商情,對全市農村電商發展現狀、產業產品、人員結構、知識需求等進行全面深入調研,準確掌握第一手資料,科學分析論證各類人才現實需求。在此基礎上,廣泛征求農業部門、電商企業、平臺、從業者、各類專家等多方意見建議,結合以往經驗總結,綜合制定科學合理的培訓實施方案。既解決“會上網開店”的問題,又著眼電商經營環節中的產品策劃、品牌包裝、宣傳推廣、物流售后等“如何開好網店”問題的破解。設置組織管理、服務技能、市場營銷等模塊,開設最新法規政策解讀、產品挖掘培育等通用課程,重點培養組織管理、專業技術、生產經營三類人才。同時,考慮到電商培訓涉及計算機、網絡、經貿、營銷管理等知識,具有綜合性,并非適合每一位農民參加,在遴選培訓對象上,具體以年齡、學歷、工作領域及經歷等作為參訓的重要依據,對照標準嚴格篩選,嚴把學員質量關。
二、搭建平臺,務實合作
深化產教融合、校企合作,有利于培養高素質勞動者和技能型人才。一是加強與京東電商學院合作。雙方就課程體系共建、師資交流共享、培訓教材編印及課程包開發、培訓模塊設置、證書聯合署名、“送教下鄉”等展開多種形式的深度合作。2016年,已合作開展了10期專題培訓。二是加強與各類電商平臺合作。積極加強與京東商城宿遷館、宿遷市電子商務產業園、宿城區網絡孵化平臺、各重點淘寶鎮、市有關農業龍頭企業等平臺合作,打造生動、貼近實戰的實習實訓觀摩基地。通過互利合作,既能促進涉農電商平臺建設發展,為農村電商人才的成長提供學習的載體,也豐富了院校、培訓機構的培訓形式選擇。
三、注重實效,精準培訓
設置互動環節。在具體教學過程中,堅持用學結合,課堂即商場,課程對接崗位,每個教學專題均安排授課專家留出一定的時間,面對面與學員開展互動交流,現場答疑解惑,解決學員在實際操作及生產經營管理中遇到的困難和問題。
開展“送教下鄉”。為了把優質教育資源及時輸送到基層鄉村,滿足農村電商從業者對培訓的需求,市農廣校切實從學員的實際出發,聯合京東電商學院開展“送教下鄉”活動,首批走入了10個電商發展集聚鄉鎮。把課堂搬到電商集聚區,把培訓班辦在村民的家門口。
編印培訓講義。一是會同市農委聯合組織各類電商專家及電商一線成功人士編寫“一村一品一店”培訓講義,設置了網店開設與管理、農產品網絡營銷與安全管理、培育“一村一品一店”宿遷電商模式、農產品包裝與物流、宿遷“農三品”網等6個貼近實戰的專題。二是聯合京東電商學院開發課程包。
開展跟蹤服務。成立幫扶指導專家組,每位專家跟蹤服務一定數量的參訓學員,側重學員的個體需求,對學員后期的生產經營及創業活動開展“一對一、點對點”精確式指導,全程跟蹤服務,精準幫扶,最大程度滿足學員的個性化需求。
四、“引育”并重,強化師資
教師的教學水平直接關系人才培養的質量。“引”主要是引進能“接天線”、了解農村電商最新發展趨勢的人才,積極與京東、淘寶大學、蘇寧易購、南農大、江蘇農林職業技術學院等單位合作,聘請名師專家為培訓兼職教師,進一步完善外聘專家師資庫建設;“育”主要是內部重點培育“接地氣”的人才,鼓勵本校教師到電商企業參加生產實踐,豐富操作實戰經驗,到涉農學校參加業務學習,切實提升教育教學水平。
農村電商人才培養是一項系統工程,需要齊抓共管,上下聯動,多方參與,持續發力,久久為功,也需要全體農民教育工作者的潛心思考和研究、不斷的努力和探索,才能把這項工作做得更扎實。
江蘇省農業廣播電視學校宿遷分校 袁 權