皮革馬利翁效應(yīng)

陳丹燕文

皮革馬利翁效應(yīng)

陳丹燕文

我很小的時候，有一天下雨，大家在一起比誰的膽子大。小五子說：你膽子大，你敢學(xué)結(jié)巴嗎？

那時在小孩中流行著一種說法：誰在下雨天學(xué)結(jié)巴說話，誰就會真變結(jié)巴。那時，我是大院里膽子最大的，我說：“敢！”就開始學(xué)結(jié)巴。大家又恭敬又佩服。

晚上吃飯時，媽媽說：“你今天沒出去玩水？雨鞋里居然是干的！”

我說：“我嗎？我，我我——”真結(jié)巴了！我張口結(jié)舌地看著媽媽。

從此我就結(jié)巴了。一要說話，我心里就想：別結(jié)巴別結(jié)巴?？梢粡堊欤桶言捦?。媽媽說我一夜之間變成了“悶皮”，不說話，光搗蛋。其實我是不敢說話。

后來我上學(xué)了。大院里的小孩都分在一個班上。我坐在新課桌旁邊，我的同桌長得很像唐僧，耳朵又大又白，好玩極了。我說：“你住哪兒？”

“安源路7號2棟201室?！彼f。

我突然又不結(jié)巴了，我簡直想笑。怪不得老師說走進教室是一個新的開始，真棒！

老師說話的聲音還像琴聲一樣好聽，我心里很喜歡她。

老師說：“誰來說說當(dāng)小學(xué)生的體會？”她看到我了，給了我一個鼓勵的微笑。

我就站起來，說：“我說好嗎？”第一次在教室里聽到自己的聲音，細細的，蠻斯文。

小五子坐在第一排，她猛地回過頭來，一臉“太陽從西邊出來了”的樣子。她說：“喂，你怎么不結(jié)巴了？”

班上的同學(xué)全都笑了。

老師說：“徐瑛瑛，不要不舉手就說話?！?/p>

小五子把手舉起來，說我原來結(jié)巴得厲害極了，怎么一上學(xué)忽然不結(jié)巴了，她不明白。她不住嘴地說，連氣都不換。

老師連忙打斷她，說讓我說下去，不要隨便說別人這樣不好那樣不好。

小五子很不甘心地閉嘴了，閉了一會兒，又說：“不相信你們聽她說話好了，我從不騙人的。”

同桌很緊張地看著我的嘴，不認識的同學(xué)都這樣看著我。我果真又結(jié)巴了，心在嗓子眼兒里咚咚地跳。老師憐惜地看著我：“坐下吧?！?/p>

從一年級開始，老師就不叫我起來讀書，或者回答問題。我很感謝老師，要不然，我一定會羞死的。

我的同桌是全班朗讀最好的。每次老師叫他起來讀書，同學(xué)們的眼神里充滿了對他的贊美，讓我心里一顫一顫的。我想：如果有一天我能像他一樣，在靜靜的教室里給全班同學(xué)讀課文，那一定是到了天堂。

一天晚飯時，媽媽把我叫到房間里，鄭重其事地說：“媽媽小時候普通話說得不好，后來每天跟著天氣預(yù)報練習(xí)說話。你將來成了大姑娘，再結(jié)結(jié)巴巴的就不行了，你可以學(xué)學(xué)媽媽?！?/p>

后來，我每天中午十二點和下午五點半，雷打不動地跟著一個男播音員說：“晴轉(zhuǎn)多云，午后到上半夜局部地區(qū)有陣雨?！?/p>

后來，不知是誰把這件事兒傳到了班上，大家都問我今天天氣怎么樣，我很絕望。

對，是絕望，就是看不到一丁點希望的意思。

后來，老師退休了，一個新班主任——何老師接替了她的工作。何老師穿著一件非常好看的柔軟的天藍色衣服，像童話里的仙女。

何老師上語文課時，突然叫我起來讀一首詩。我以為她叫錯人了，可她的眼睛看著我，走下講臺來，站在我身邊。我站起來，碰翻了同桌“唐僧”的鉛筆盒，他一聲不吭地拾起來。我站起來，頭有一點暈。我突然發(fā)現(xiàn)自己長得笨頭笨腦。

那是一首很短、很美的詩。何老師走到我桌子旁邊，用手指著課本上的詩，說：“念這一段?！?/p>

她好像從來不知道我結(jié)巴，安靜地托著她的書，站在我面前。從她的肩膀望過去，全班同學(xué)都沒回過頭來，他們好像忘了我是個結(jié)巴。小五子的頭發(fā)很黑很長，梳了一個馬尾，馬尾上扎著一個粉紅色的大蝴蝶結(jié)。

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦，

麥苗說：

“下吧，下吧，

我要長大?！?/p>

桃樹說：

“下吧，下吧，

我要開花。”

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦。

至今我都不會忘記，這是一首多好聽的詩?。?/p>

何老師淡淡地朝我笑了笑：“好，請坐。”過了好久我才反應(yīng)過來，我這是在全班同學(xué)面前讀書，心里熱辣辣地激動起來，又開始結(jié)巴了。何老師正好在我結(jié)巴得不能說話的時候，這么淡淡地說了一句。她的身體轉(zhuǎn)向后面的范小玲，讓她接著讀下去。教室里平靜得就像什么事也沒發(fā)生一樣。

第二天的語文課上，何老師又叫我讀課文，這次是和我的同桌讀一段對話，當(dāng)我的聲音和他仍舊非常悅耳的聲音交替出現(xiàn)時，我第一次為自己的朗讀驕傲起來，我覺得自己棒極了！那天讀完，何老師像小姑娘一樣活潑地說：“下次我上公開課有人幫忙了！”

大家都回過頭來羨慕地看著我們。

第三天放學(xué)，小五子讓全班女生都留下來排練一個節(jié)目，是一個小話劇，講了一個小孩拾到老奶奶的錢包，還給奶奶的故事。我分到一個角色，等老奶奶丟了錢包走開時，我指著地上的錢包說：“老奶奶，你的錢包?！迸_詞是一個逗號，一個句號。

結(jié)巴的事，就像寫在黑板上的粉筆字，說擦，就擦得沒一點痕跡了。

日子在我哇啦哇啦說話的聲音里飛逝。那些日子我突然變得不守紀律了，老師上課時常常要停下來警告我和同桌。我那時才知道，他是多么愛說話啊，四年級以前他一直當(dāng)“三好生”，完全是因為我結(jié)巴不敢說話才成全他的。

我變成六年級的學(xué)生了，我考上了一所好學(xué)校。在小學(xué)教室里的最后一個下午，我急不可待地希望跨出這個校門，這意味著我長大了！

終于打鈴下課了，我擠在最前頭向何老師告別，小五子突然從后面擠上來，摟住我的肩膀，說：“謝謝你，慶慶，你幫我改了好諷刺人的毛病。這才是真正的皮革馬利翁效應(yīng)。”

我卻什么也不明白。

周圍的同學(xué)都親熱地看著我。這時我才知道，何老師在我們上四年級時，開過一個只有我缺席的班會，她請全班同學(xué)和她一塊兒做了一個心理學(xué)試驗：皮革馬利翁效應(yīng)試驗——讓大家從此裝不知道我是結(jié)巴，對我出示安靜和期待的后腦勺，不要注意我，這樣，我治好了結(jié)巴。

何老師說：“你們友好相處的時候，我也經(jīng)歷了這個效應(yīng)試驗。我忘記了自己剛畢業(yè)沒有經(jīng)驗，你們的期待使我從心里覺得自己能行。我也順利地度過了工作最初的困難日子。我也要謝謝你們?！?/p>

“唐僧”笑了。

我抬起頭來看他，他的眼睛像陽光里的水洼一般明亮、美好。

我站在那兒，似乎看見了一個雨后滿滿的小湖，靜靜地蕩漾著，沒有聲息。但我自己知道，這里滿滿的全是善意，這是說不出也忘不掉的一個溫情的湖。