做一名有思想的校長

楊定平

一個人的思想有多遠，就能走多遠。而教育也離不開思想。蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是思想的領導，其次才是行政上的領導?！笨梢姡ｉL的思想是衡量學校能走多遠的標志。

一、心中有愛，以愛育愛

愛，說起來簡單，做起來卻不容易。難就難在愛需要堅持，需要執著，需要藝術。每天早上，校長在校門口迎接師生，對師生的一句問候、一個微笑，其實就是一種愛；每當校長在校園里走走看看，發現學生之間、教師之間鬧矛盾了，就想方設法地去化解他們之間的矛盾，其實就是一種愛；每當校長發現師生的表情有異樣時，便主動上前關心，其實就是一種愛；每當校長耐心地和師生共釋疑、同進步，其實就是一種愛……

愛從小事中來，從細節中來。每當學生生病時，教師們總是一邊打電話聯系家長，一邊背起生病的學生趕往醫院。雖然汗水濕透了衣服，但是十分欣慰。每當學生家庭出現困難或學生遭遇不測時，校長和教師們總是沖在最前面，盡最大努力伸出援手。逢年過節，筆者和班子成員總是噓寒問暖，特別是在看望離退休的老教師時，他們個個熱淚盈眶地說學校還記得他們，為有這樣的學校而感到驕傲。

愛就這樣無聲無息地傳遞著，就這樣悄悄地流淌著。校長通過持之以恒抓“五勤”（腿勤，每天做到早到校、晚離校，在校園各個角落走一走，轉一轉，做到深入一線再發言；耳勤，每天堅持多聽一聽，了解一下師生的心聲，掌握思想動態，便于對癥下藥；眼勤，每天堅持多看一看，發現問題及時處理，發現好人好事及時表揚；嘴勤，每天將眼看到的和耳聽到的人和事加以梳理，該說的說，該管的管；手勤，每天堅持動手寫一寫，總結一天的工作是否做到今日事今日畢，是否管理到位。）管理，修煉自己的內心，增強自己的力量，從而激發自己更愛學校、更愛事業的熱情。

二、肩上有責，責在行動

陶行知先生說過，看一所學校首先看校長，一個好校長才能辦出好學校。怎樣才能成為好校長呢？好校長必須要有思想、有規劃、有擔當，更要有行動。作為校長，應常常思考學校將向哪個方向發展。筆者認為，學校要發展必須要有一支好的教師隊伍，這樣才能培養出一批好的學生。筆者所在學校將“管理強校，質量立校，教研興校，特色塑校，以情治?！钡霓k學思想始終貫穿于教育教學全過程，著力構建“三個五”助推“三個發展”。

一是建設“五好團隊”，助推教師發展?！熬礃I+專長”，每天堅持一點點，引領教師成長。

領導班子好，模范帶頭；教師隊伍好，示范引領；制度建設好，依規行事；活動開展好，提升素質；群眾反映好，全面提升。以每天一點點教育為抓手，整合現有資源，開展對標、跟崗學習，課題帶動教研，促進教師專業成長，為教師專業化發展搭建平臺。修訂完善《教師績效工資考核實施方案》，進一步激發教師工作積極性。

二是開展“五個主題”活動，助推學生發展?！昂细?特長”，每天堅持一點點，引領學生健康成長。

道德講堂，構筑精神高地；3+1模式，書香沁馬小（即貴州省習水縣馬臨街道中心小學）；主題升旗儀式，培養愛國情懷；陽光德育銀行，我們成長的約定；進離校三步曲，禮儀與安全同行。對照新《中小學生守則》《學生行為八項規定》，抓實《向好習慣前進兩百步》，爭做真善美的“馬小”人。通過“一點點”課堂，挖掘學生潛能，促進學生快樂成長。

三是構建“五個校園”，助推學校發展?！耙幏?特色”，每天改變一點點，辦人民滿意的學校。

其一，履行一崗雙責，建設平安校園。對照《學校安全工作指南》細化職責分解、依法治校、依法執教，形成事事有人管、處處有人抓的安全格局。其二，建立長效機制，建設衛生校園。健全監督機制、通報機制、公示機制、考核機制，讓班班都管起來，人人都動起來，共建“馬小”家園。其三，突出學校特點，建設文化校園。制定《校園文化建設方案》，結合學校實情，建設校園文化，提升辦學品味。其四，強化制度引領，建設規范校園。認真對照《義務教育學校管理標準》細化學校內部管理制度，強化執行力度，規范學校管理。其五，注重內涵提升，建設質量校園。以“全員育人導師制”為抓手，執行“三個好（開好一個會、建好一個機制、搞好一個評比）”“四個一（一周一談心、一月一交流、一期一考核、一年一案例）”“四個導（思想指導、學習輔導、心理疏導、生活引導）”，全面提升教育教學質量。

人人當先鋒，個個敢亮劍，切實提高了教育教學質量。教師成長了，受學生歡迎了，學生自然也成長了、快樂了，學校的辦學品味也提升了。這樣，校長的責任也就真正擔起來了。

三、養成習慣，知行合一

要養成好習慣，就要敢于改變。改變從自我反思開始，它是自我進步的階梯，更是養成好習慣的前提。反思，使人解放了思想——敢想；讓人與時俱進——敢做；讓人勤于總結——敢寫。直至反思成為一種習慣，習慣成自然，變“要我思”為“我要思”“我愿思”。因此，校長要學會自我反思，善于自我反思，及時發現自己在工作中存在的問題，及時進行糾正，并對以往的工作進行不斷地梳理、分析、總結，找出不足，形成以后工作的新思路。校長還需正視自我，以自我的改變影響教師、學生的改變，以教師、學生的改變影響家長的改變，以家長的改變影響社會的改變，從而傳遞教育正能量，助推和諧社會的構建。

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣，好習慣使人享受一輩子。”巴金先生說：“孩子成功教育從好習慣培養開始?！币虼?，養成好習慣是孩子小學階段最大的成績。習慣養成不重在說，而重在行，行之又行，習慣就養成了。習慣一旦養成，教育便水到渠成了。一直以來，筆者所在學校始終堅持以《向好習慣前進兩百步》自編校本教材分年級分學期推進養成教育，將學生的學習、生活、行為習慣一一分解，一天一小步，一周一大步，每天一點點，反復抓，抓反復。知中有行，行中有知，從而促進知行合一。

一點點改，就會一點點變。在實踐中總結，在總結中提升。一路走來，筆者所在學校形成了“信任、擔當、致知、圓夢”的校風，“心中有愛，肩上有責”的學風，“水滴石穿，知行合一”的校風，這正是對“校長觀”的最好詮釋。

（責任編輯 張慧籽）