教學設施設備浪費的解決策略

高繼生

近年來，伴隨我國教育投入的逐步加大，尤其是隨著“現代化”學校的進一步推廣，我國中小學基礎設施建設和教育裝備投入出現了“井噴式”發展的趨勢，中小學校成了“有錢”單位，于是，隨之而來的是“大興土木”“更新換代”“亮化工程”等以校園文化建設為由頭的教育設施設備的更新。當然，我們無可厚非那些因為教學設施及設備落后學校的更新，但與此同時，我們看到了在一些教育設施設備比較先進的學校，由于盲目的重復建設和過快的設備更新，造成了學校教學設施設備的“過剩”，大量的教育資源被閑置，沒有得到充分的利用，再加上管理的不到位，造成了教育資源的巨大浪費。因此，如何把握好教學設施設備的投入，如何管理好教學設施和設備，減少教育資源的浪費，已經成為當前我國教育管理的突出問題。

針對目前我國教學設施設備的浪費現象，我們如何采取行之有效的方法，減少或杜絕浪費，使有限的教育資源真正地投入到教育教學最需要的地方去，發揮它更大的作用。我們應該從以下幾個方面做起。

一、做好長期規劃，加強監管力度

近年來，由于國家及地方政府給予基礎教育的投入加大，中小學校成為“有錢單位”，尤其是城市學校，可供學校支配的資金越來越多了，但是如何使用和管理好這部分資金，還需要教育主管部門和學校進行整體的規劃和監管，要盡量規避教學設施設備的重復投入和過度建設。把握以滿足現代化教學的需要為原則，把握教育均衡發展的原則，把教育資金投入到那些真正需要改善的薄弱學校。因此，教育主管部門要做好每一所學校的長期規劃，要根據學校的規模和發展合理地配置資源。同時要把好招標采購和審批的關口，對于那些可換不可換的教育設備堅決不換，對于那些可有可無的設施審批可以堅決不批，把好教育建設及裝備資金的出口和入口，加強審批和監管力度，避免部分學校的重復建設和過度建設。并鼓勵學校充分利用和開發現有的教學資源，在提升學校的辦學品質上下功夫，減少或杜絕那些華而不實的物化建設，從而達到減少浪費的目的。

二、完善管理制度，提倡厲行節約

為了使學校的教學設施設備物盡其用，更好地服務于教學，我們一定要管理好這些設施設備，因此，我們有必要建立一套完整的管理制度，在制度的約束下，減少由于損壞與維修而造成的浪費。當然，這些制度的建設必須要引起學校管理層的高度重視，要形成學校的管理條例或章程，并落實在具體的教育教學實際活動中，且與班主任和班級的考評掛鉤，以引起全校師生的高度重視，把保護好學校的教學設施設備作為一種公德，發揚和推廣。同時，學校要大力提倡厲行節約的傳統美德，提倡“三愛三節”，倡導愛護公物，保養好學校的教學設施設備，降低設備的維修率，開源節流，通過節約而減少教學設施設備的浪費。

三、加強教師培訓，提高利用效率

由于部分教師的信息技術限制，導致了學校部分教學設施設備不能充分的利用，閑置造成了教學資源的浪費。因此，學校要加強教師多媒體技術的培訓，使每一位教師都能熟練使用，鼓勵教師應用現代化的教學手段實施教學，并積極參加如“微課”及“一師一優課”等評比活動，努力提高自己的多媒體技術應用能力，從此提高學校的教學設施設備的利用率，彰顯其現代化教學的優點。

環境固然重要，育人才是根本。學校的教學設施和設備，它只是一種物化的教學手段或工具，我們以滿足現代化的教學需要為目的，只要物有所值物盡其用即可。切忌以華而不實的噱頭為借口，進行重復建設或過度建設，更不能打著現代化的幌子，盲目更換教學設施和設備，由此造成教育設施設備的浪費，我們一定要對此給予高度的重視。

（作者單位：甘肅蘭州市第八十二中學）