與時(shí)間賽跑，步步為營(yíng)

李慧超

距離高考已經(jīng)越來(lái)越近，還在因?yàn)椴恢涝趺锤咝?fù)習(xí)而慌亂的同學(xué)，不妨試試跟著時(shí)間的腳步循序漸進(jìn)，穩(wěn)住陣腳，以便最后沖鋒。

“零散式”復(fù)習(xí)

充分利用課余時(shí)間。課余時(shí)間較為零散，不適宜對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)，但只要有心就可以利用好這零散的時(shí)間，見縫插針地完成一些不是特別難的任務(wù)。

1.可以常常翻字詞和古詩(shī)文手冊(cè)，準(zhǔn)備一本喜歡的本子，把陌生的字詞句寫下來(lái)，日后有用。

2.最好看一遍英語(yǔ)詞匯手冊(cè)，不會(huì)的地方可以做個(gè)記號(hào)，留著之后再看，刷英語(yǔ)詞匯的目的是不求背過(guò)，只求做題眼熟。

3.刷題的時(shí)候，不是從頭掃到尾，而是有空時(shí)拿起一本練習(xí)冊(cè)從開頭到結(jié)尾隨心翻，翻到哪里做哪里。但是要記住，每個(gè)星期刷到的內(nèi)容都要涉及各個(gè)大的知識(shí)體系，所謂大的知識(shí)體系，在數(shù)學(xué)中就是幾何、概率、函數(shù)等。遇到不會(huì)的題也不要急，留著等待老師講解或隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)就會(huì)迎刃而解。

“地毯式”復(fù)習(xí)

在上課時(shí)跟隨老師的步伐，這是“地毯式”的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候大家已經(jīng)把基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)了一遍。不論是模擬考還是平時(shí)練習(xí)，成績(jī)和效果完全可以反映自己在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中的不足。這一階段，要找出自己有疑惑的地方，并且如實(shí)記下，為“查找式”復(fù)習(xí)確立標(biāo)靶。

1.語(yǔ)文，復(fù)習(xí)過(guò)程遇見的陌生字詞詩(shī)句同樣一并記錄在本子上，經(jīng)常性地拿出來(lái)過(guò)一遍，仍然記不住的，可以從本子的另一頭重新翻頁(yè)記錄。

2.英語(yǔ)，選擇題不要在選項(xiàng)上直接打鉤，建議把選項(xiàng)都寫在旁邊，這樣復(fù)習(xí)時(shí)候可以重做一次檢查自己是否還能答對(duì)。

3.數(shù)學(xué)以及理綜科目，要建立錯(cuò)題集，可以抄寫，也可以直接把題目剪下來(lái)貼上。

“查找式”復(fù)習(xí)

四月到五月，可以使用“查找式”的復(fù)習(xí)方法，這時(shí)同學(xué)們的進(jìn)度開始出現(xiàn)差別，大致為三種。

1.成績(jī)很好的同學(xué)，難題易題都要抓，但是易題可以“粗做三道細(xì)做一道”，保證易題不手生，而難題可以去仔細(xì)研究。

2.成績(jī)不夠理想的同學(xué)，適當(dāng)做些難題，如果發(fā)現(xiàn)用到的基礎(chǔ)知識(shí)忘記了，應(yīng)該二話不說(shuō)查書或者查錯(cuò)題本，畢竟高考難題還是少量的，基礎(chǔ)牢才是硬道理。

3.成績(jī)中等感覺(jué)自己還有余地的同學(xué)，只要下定決心，往往會(huì)成為“黑馬”，做題要“先易后難”，保證某個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透了，才去攻克難題，步步為營(yíng)。

“自由式”復(fù)習(xí)

五月到六月，到了最后時(shí)刻了，老師會(huì)放開手，讓同學(xué)們自行復(fù)習(xí)。這時(shí)候，刷題已不再是主流，重要的是看錯(cuò)題和理順一路走來(lái)磕絆的地方。

1.語(yǔ)文，之前積累的字詞本可以派上用場(chǎng)了，背和記是重點(diǎn)。

2.英語(yǔ)，做題過(guò)程中已經(jīng)打好詞匯量的基礎(chǔ)，而且查閱過(guò)程碰到的記號(hào)相信你已經(jīng)注意到了，再過(guò)一遍就好！

3.數(shù)學(xué)和理綜，你已經(jīng)要游到題海的彼岸啦，接下來(lái)可以整理下你捕捉到的“浪花”，回身看錯(cuò)題本吧！

當(dāng)然，我的方法并非復(fù)習(xí)的全部，只是給在復(fù)習(xí)中迷茫不知所措的同學(xué)一個(gè)指導(dǎo)。同學(xué)們可以隨著自己的心情和進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整，力求手到心到時(shí)間到。