方淑范 學無止境 至善盡美

她是學經濟的，財務策劃是她現在的工作；而她又涉足心理學，成為了一名資深皮紋心理諮商師；她還研讀法學，取得了中國法律碩士（民商法）學位；令人嘆服的是，她還精通設計，做了20多年室內設計工作；她的興趣不僅止於此，同時她還愛好寫詩和文學，是中華詩詞學會會員……這位絕對稱得上多才多藝，涉獵廣泛的女性，就是方淑范女士。

如此多重的身份轉變，令人不禁好奇，這是怎樣的一位女性？她又是如何做到的呢？

伴隨孩子的教育，她實現了自我的成長

中國有句古語說：“女本柔弱，為母則剛。”西方的羅曼·羅蘭說：“母愛是一種巨大的火焰。”而方淑范女士的改變正是從為人母的那一天開始的，這團火焰歷練出了她的另一個身份——心理諮詢師。

二十多年前，兩個孩子的陸續降臨，給方淑范女士帶來了初為人母的喜悅，同時也帶來了不小的“麻煩”——如何處理好親子關係？“當時完全沒經驗，我會想‘我該怎樣跟孩子們溝通‘我所想的是否也是孩子們想要的等等問題。”為了更好地了解孩子、做一個更好的母親，再三思索下，她選擇了自學兒童心理學。

方淑范女士在心理學方面可謂是“摸著石頭過河”。她從看書、聽講座入手，學習教育和溝通的方法，回家後用在孩子們身上，看是否起作用。她翻閱了大量的書籍，從理論到實踐，有些方法很奏效，但也有些不適合的，就這樣成長與摸索同步。方淑范女士是一個非常好學的人，也是一個善於學習的人，從孩子小學到中學，她對自己所學愈感不足。

融入孩子們的世界，陪伴他們一起長大，是她“最笨”而又最好的教育方法。儘管自己工作、學習繁忙，但是從孩子出生到17歲後出國讀書，這期間，方淑范女士差不多每個星期都會抽5天時間睡前陪伴孩子，從小時候的講故事，到漸漸長大後的談心。她培養孩子自小閱讀的習慣，經常帶孩子們去圖書館借書，兩個孩子各看一本，她就要同時讀兩本；為了培養孩子的寫作能力，上中學後又培養他們學寫讀書筆記的習慣。從陪孩子閱讀，到陪他們看電視、動畫，毫不夸張地說，孩子們平日做的事，她都做過。“所以他們聊的基本上我都懂，自然而然，他們也愿意跟我交流。”通過建立共同語言，她融入了孩子們的世界，只是這個過程，需傾注愛心和耐性。

在教育孩子方面，方淑范女士還有一套積分機制，類似於銀行的儲蓄機制：從孩子約十歲起實行積分，要想買玩具或達成某個心愿，都需要積夠分數；當月分數不夠可累積到下月；積分可通過日常表現獲得，表現好可加，不好亦會扣。“獎罰分明，按約定辦事，孩子們也更懂事，而不會任性哭鬧，另一方面，我也希望培養孩子的儲蓄意識。當然，嚴格執行少不了家人的配合。”方淑范女士介紹說，實行下來，效果非常不錯。

最讓人羨慕的，莫過於方淑范女士與孩子間親密無間、亦母亦友的關係。孩子們遇到問題都會主動找媽媽溝通，甚至當同學有事情也會把他們帶回家找媽媽諮詢解決。所以她同孩子的同學關係也非常要好。

談到孩子青春期叛逆的問題，方淑范女士認為，還是因為孩子們覺得家長不能理解他們，或不懂得、不愿意傾聽他們的想法，甚至強加意愿於孩子，才會造成孩子的叛逆。解決問題的根源，在於有效的親子溝通，學習心理學，讓她在這方面獲益匪淺，最直接的，是躲開了孩子青春期的煩惱。

陪伴孩子成長的過程，也讓方淑范女士實現了自我的成長。

發掘潛能，發現一個更好的自己

學習心理學，讓方淑范女士找到了與孩子相處的最佳方式；而學習皮紋學，則讓她不斷自我認識，自我發現，對她來說，無論是工作，還是發揮個人潛能，都大有裨益。

2005年左右，這也是方淑范女士第一次接觸皮紋學，一個還並不熱門的學科。當時有人根據她的皮紋信息給她做了一份分析報告，報告中對她情況分析的準確度著實令她驚奇，不禁對這門學科好奇。恰逢有一位臺灣的皮紋學老師在香港開班授課，在基因裡的“好學因子”作用下，她叩開了皮紋學的大門。

什麼是皮紋學？皮紋包括指紋、掌紋和足紋，且因人而異，而皮紋學研究則是通過研究皮紋，幫助個體發現並了解自身的先天優勢、能力范疇及思維模式，讓他們最大限度地發揮自身潛能。看似深奧和偏冷門，其實並非如此，方淑范女士介紹道：“其實，國際上對皮紋學的研究由來已久，只不過沒有結合人的行為去實際運用，近十多年來，皮紋學與行為心理學等配合，運用得越來越多。例如處理親子關係、處理職場關係、加深自我了解等。”

以方淑范女士為例，本身心理學的基礎加上皮紋學的學習，讓她在處理親子和家庭關係上日益得心應手。通過分析，她更加了解孩子的能力所在，適合什麼類型的工作，再給到孩子最中肯的建議。例如老大在味覺、嗅覺和體感方面敏感，選擇了自己喜愛也適合的廚師行業；老二個性豐富，而選擇了喜歡的表演專業。

不僅如此，在職場中，方淑范女士亦更加遊刃有餘。她現在的本職工作是資深財務策劃師，與許多“主動進攻型”的同行不同，她相信“有麝自香”：“我的客戶基本都是主動來找我的。”她有自己忠實而穩定的客戶群，而這個群體恰恰是被她的個人魅力和專業精神吸引過來的。

“這個學科讓我更加了解了自己。”因而她懂得如何去維繫客戶，真誠是她給人最深刻的印象。擅長心理學的她常常為朋友的孩子解惑，博學多識的她總能和周圍打成一片，熱心的她總是竭盡全力去為他人服務，因而廣結善緣。“我不會刻意去想業績要達到什麼標準，不強求。你的真心誠意大家看到了，他們有需要自然會想起你，有些朋友是自己已經買了理財產品，但是會把自己的朋友介紹給我。”

目前，方淑范女士還是工聯會進修中心和社區中心的一名皮紋心理學老師，已任教了近5年時間。伴隨教學，她還不斷結合個體案例分析報告，不斷深入研究，加強自身學習。“教學相長，教學讓我更加感受到學習的重要性。因為我不希望自己傳授的資料是不準確的，所以我必須不斷去尋找更全面、更科學的資料。如果浮於表面，那只能人云亦云。”

她現在正進行皮紋學中“皮紋與大腦皮質”方面的探究，並希望完成對10位80歲以上人士的案例分析報告，出一本具有說服力的皮紋學書籍，讓更多的人受益，發掘潛能，發現一個更好的自己。

精彩人生：跨多重領域的興趣愛好

她是學經濟出身的，因為孩子而自修了心理學和皮紋學，如果你以為僅僅這樣她就滿足了，那就錯了！活到老，學到老，學無止境，這才是對方淑范女士最貼切的形容。她興趣非常廣泛，還包括法律、詩歌文學、室內設計、社會服務等多重領域。她愛一行，幹一行，每一行都取得了不錯成績。

誰曾想？如今在財務策劃領域做得有聲有色的她，原來從事了20多年的室內設計工作。並且她還取得了認可建筑技術管理人員三級資格，她的許多室內設計作品還被雜誌等媒體刊登過。

誰曾想？她還通過了中山大學中國法律的自學考試，並進而取得了碩士學位。無心插柳柳成蔭，其實當時是弟弟看到相關資料並有意去學，結果弟弟放棄了，她卻堅持了下來。

誰又曾想？她還是一位女詩人，要知道，一開始她連對仗、押韻等基礎知識都不明白，只因為寫詩一直是她的愛好。為此，她專門拜師，並報讀了學詩班。她在寫詩方面頗有天賦，經老師的指點加上自己的領悟，進步很快。且看她的七律《水》二首之一：“昨夜山泉翠谷過，微風細雨潤池河。長江漲落寧無際，大澤瀠洄豈不波。小澗千秋何所慮，清流異代總如梭。汪洋遼廣憑魚躍，月色溶溶與世和。”描繪了江河湖海等“水”的不同景象，畫面感強，意境幽遠。

一切學習的動力，皆源於她個人的興趣。“攻讀中國法律專業的時候，大概是1994年，那時候香港還未回歸。因為我覺得，作為一個中國人，無論何時何地何種國籍，都不能改變血脈根源。”方淑范女士介紹說，“那時候，只知道香港與內地法律不同，所以就想知道怎樣不同，也想進一步了解祖國。”她非常熱愛中國文化，從玉石器物，到文學詩詞，再到民俗文化，都是她的興趣所在，因此她學寫詩，學書法，還正在修讀國學院文學碩士課程。

方淑范女士不僅愛好學習，而且善於學習。令人匪夷所思的是，她好幾項不同領域的學習幾乎是在同時期裡進行的。例如她學心理學時，同時報考了中國法律，同時還在學詩。皮紋學上把人分為五大類：協調適應型、成就社交型、傳統合作型、社交親密型、嚴謹規劃型。方淑范女士自我評價說，她當屬於第一種，第一種也屬於綜合型，朝不同領域不斷挑戰，不斷協調，不斷適應。

自1989年開始，方淑范女士就加入了香港紫荊聯青社，開啟了此後近三十年的服務生涯。1990年，她又加入半島青年商會，次年獲選為當年最佳會員，其所負責的兩項“工作計劃”成為國際青年商會年度最佳工作計劃。此外，她於1994年開始，擔任全港青年演講比賽主任委員，直到2012年才退下來。同期她又擔任了全港青年中文詩創作比賽主任委員，此後負責評委工作一直到現在。“參與社會服務，讓我更多地接觸到各行各業、各個階層的人，開闊了眼界，也增長了見識。”她說。

方淑范女士非常相信“等價有償”的理念，今天所付出的一切，來日就會有一定回報，不論是好的結果，或是不好的。但無論怎樣，她都欣然接受，並飽含生活的熱情。

“潛能展現莫收藏，品格提升自顯彰。整合財源惟策劃，成功樂道細思量。”在這首自我介紹的詩裏，方淑范女士準確而全面地介紹了她自己：她的成就，源於她“終身學習”的習慣，源於她對自我的深刻認識，從而才能不斷發掘自身潛能，才能如此全面地展現自我。