高校貧困生資助中的精準(zhǔn)化模式分析

王新娟

【摘 要】高校開(kāi)展貧困生資助工作，需要對(duì)學(xué)生是否困難以及實(shí)際的困難程度進(jìn)行認(rèn)定，這就需要對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行全面了解和掌握。這其中就涉及了較多的方面。文章主要是從高校貧困生資助精準(zhǔn)化模式的內(nèi)涵入手，針對(duì)高校貧困生資助精準(zhǔn)化模式中存在的問(wèn)題及應(yīng)該采取的措施進(jìn)行了全面的分析和說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】高校貧困生資助 精準(zhǔn)化 資助對(duì)象

一、前言

高校在對(duì)貧困生進(jìn)行資助的過(guò)程中，將精準(zhǔn)扶貧有效轉(zhuǎn)化為了精準(zhǔn)資助，不斷建立健全精準(zhǔn)化貧困生資助模式，這樣能夠?yàn)樨毨峁┣袑?shí)的生活保障，使他們能夠更好地接受教育，將精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行到底，為真正貧困的學(xué)生提供良好的生活保障，促進(jìn)和諧校園的穩(wěn)定發(fā)展。高校貧困生資助過(guò)程中，需要保證資助的對(duì)象準(zhǔn)確，資助的措施和資助的信息都要真實(shí)準(zhǔn)確。只有這樣才能夠真正發(fā)揮積極作用。將貧困學(xué)生按照困難等級(jí)進(jìn)行劃分，從而開(kāi)展具體的資助工作，這樣能夠促進(jìn)精準(zhǔn)化資助工作的順利進(jìn)行，并且取得良好的效果。對(duì)高校貧困生資助的精準(zhǔn)化模式進(jìn)行全面有效的分析，能夠促進(jìn)該項(xiàng)工作更好進(jìn)行。

二、高校貧困生資助精準(zhǔn)化模式的內(nèi)涵

管理學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)詞就是“精準(zhǔn)化”。將“精準(zhǔn)化”有效應(yīng)用到高校貧困生的資助工作當(dāng)中，重點(diǎn)需要保證該項(xiàng)工作能夠以簡(jiǎn)化、量化、易操作的方式進(jìn)行。高校貧困生資助精準(zhǔn)化模式中，首先資助的政策和體系要具有完備性，主要是指針對(duì)資助的學(xué)生必定是家庭貧困的，而且不能有所缺漏；其次需要保證受到資助的學(xué)生困難程度等級(jí)識(shí)別具有精準(zhǔn)性，對(duì)學(xué)生的困難程度進(jìn)行認(rèn)定，能夠在進(jìn)行貧困生資助工作的過(guò)程中，切實(shí)保障每一個(gè)學(xué)生生活得好；再者需要采用適當(dāng)?shù)馁Y助措施，嚴(yán)格按照貧困生的貧困等級(jí)進(jìn)行資助金的發(fā)放，幫助貧困學(xué)生在積極向上的環(huán)境中成長(zhǎng)；最后還需要對(duì)貧困生的資助工作實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理。高校將貧困生的自身情況錄入到管理系統(tǒng)中，定期進(jìn)行管理和查看，針對(duì)貧困生家庭情況發(fā)生的變化及時(shí)調(diào)整貧困生的困難認(rèn)定情況和困難等級(jí)，這樣能夠有效幫助到每一個(gè)貧困學(xué)生。

三、高校貧困生資助精準(zhǔn)化模式中存在的問(wèn)題

高校針對(duì)貧困生資助工作實(shí)施精準(zhǔn)化管理，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)樨毨纳詈蛯W(xué)習(xí)提供一定程度的保障，但是當(dāng)前很多高校在開(kāi)展精準(zhǔn)化的貧困生資助工作中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，影響到這項(xiàng)工作的有效實(shí)施。

（一）貧困生的認(rèn)定工作中存在一定的問(wèn)題

高校在對(duì)貧困生的情況進(jìn)行認(rèn)定時(shí)，通常都會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)難量化。將家庭生活經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生認(rèn)定為貧困生。這種說(shuō)法看似較為明確，但是在實(shí)際操作中具有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況是動(dòng)態(tài)變化的，高校難以明確清楚地掌握這種情況。同時(shí)學(xué)生所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平和學(xué)生家庭的消費(fèi)水平存在差異[1]。第二，認(rèn)定成本較難進(jìn)行分?jǐn)偂Ｔ趯?duì)貧困生進(jìn)行認(rèn)定的過(guò)程中，需要高校和學(xué)生當(dāng)?shù)卣g相互配合，但是兩者之間在對(duì)這項(xiàng)認(rèn)定工作的成本進(jìn)行分?jǐn)偟臅r(shí)候，會(huì)發(fā)生一定的分歧。第三，真假貧困生較難區(qū)分。貧困學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)定的時(shí)候，有很多以假亂真的情況出現(xiàn)，但是真正貧困的學(xué)生卻羞于說(shuō)出自身的貧困狀況，從而影響到了認(rèn)定的真實(shí)性[2]。

（二）高校貧困生資助體系還不夠完善

我國(guó)很多高校在對(duì)貧困生資助的過(guò)程中，采用的資助體系還不夠完善，能夠真正用到的理論還較為缺乏，或者說(shuō)很多理論和現(xiàn)實(shí)情況存在不吻合的問(wèn)題。采用精準(zhǔn)化的資助管理模式，需要有合理完善并且行之有效的制度作為支撐。只有這樣才能真正達(dá)到高效開(kāi)展貧困生精準(zhǔn)化資助的目的，保障貧困生的學(xué)習(xí)和生活。在很多高校精準(zhǔn)化貧困資助工作中，對(duì)于貧困生的實(shí)際情況綜合考慮得還不夠全面，相關(guān)負(fù)責(zé)人和執(zhí)行人工作中有不合理化現(xiàn)象，這導(dǎo)致了資助體系不夠完善[3]。

四、提高高校貧困生資助精準(zhǔn)化模式的措施

（一）高校資助工作者需要有較高的思想認(rèn)識(shí)和較高的責(zé)任感

高校負(fù)責(zé)貧困生資助工作的人員承擔(dān)的責(zé)任十分重大，想要推進(jìn)該項(xiàng)工作朝著精準(zhǔn)化的方向發(fā)展，需要有較高的思想認(rèn)識(shí)和較高的責(zé)任感，將認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度積極投入到日常的扶貧工作當(dāng)中，這樣才能夠有效提升高校貧困生資助工作的水平和質(zhì)量。高校貧困生資助工作人員需要按照嚴(yán)格的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度辦事，減少工作中的失誤，并且針對(duì)學(xué)生資助工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，這樣才能夠提升工作效果[4]。

（二）高校資助部門(mén)要把資助對(duì)象找準(zhǔn)

高校資助部門(mén)將資助對(duì)象找準(zhǔn)，這是對(duì)真正貧困學(xué)生的扶貧。學(xué)校通過(guò)發(fā)放資助金的方式，給貧困生的生活和學(xué)習(xí)提供保障。高校資助部門(mén)在尋找資助對(duì)象的過(guò)程中，需要保持認(rèn)定過(guò)程的動(dòng)態(tài)性。首先需要對(duì)不同學(xué)生的生源地進(jìn)行了解和掌握。不同學(xué)生地區(qū)的生活水平和收入水平存在一定的差異，不能夠按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況。其次，很多貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難程度也是不同的。針對(duì)這種情況，資助部門(mén)需要對(duì)貧困生的認(rèn)定設(shè)立相應(yīng)的等級(jí)，逐漸形成具有差異性的資助等級(jí)，這樣能夠針對(duì)貧困生開(kāi)展實(shí)際的資助活動(dòng)。再者，貧困生在學(xué)校期間自身的家庭經(jīng)濟(jì)情況也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，資助部門(mén)需要根據(jù)學(xué)生的這種情況，采用實(shí)時(shí)關(guān)注的措施，針對(duì)貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況及時(shí)調(diào)整困難等級(jí)，判定學(xué)生家庭是否貧困。最后，高校資助部門(mén)還需要針對(duì)學(xué)生的貧困認(rèn)定關(guān)注采用一定的監(jiān)督手段。這樣能夠減少違規(guī)操作情況的發(fā)生，從而提升貧困認(rèn)定的公正性和公平性，找準(zhǔn)資助對(duì)象[5]。

（三）建立起完善的貧困資助體系

高校需要根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，建立起較為完善的貧困資助體系。這樣才能夠?qū)彝ソ?jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和生活學(xué)習(xí)保障。高校可以對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的國(guó)家助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，并采用積極有效的貸款政策，這樣能夠幫助貧困生解決上學(xué)困難的問(wèn)題，能夠起到十分有效的作用。當(dāng)前我國(guó)很多高校實(shí)施的貧困生資助工作體系還不夠完善，需要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，采用積極有效的措施進(jìn)行調(diào)整[6]。針對(duì)困難生貸款政策，需要建立相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，這主要是為了避免學(xué)生違約。同時(shí)高校還需要在已經(jīng)建立好的貧困資助體系基礎(chǔ)上不斷完善相關(guān)工作，針對(duì)具體的貧困資助工作制定較為具體的規(guī)章制度和相應(yīng)的工作流程。在進(jìn)行具體的貧困認(rèn)定、貧困生資助金發(fā)放工作的過(guò)程中，相關(guān)工作人員需要嚴(yán)格按照相關(guān)程序進(jìn)行，減少失誤、違規(guī)的發(fā)生。完善貧困資助體系，需要包含“獎(jiǎng)、貸、勤、補(bǔ)、減”這些內(nèi)容。同時(shí)高校還要和銀行合作，經(jīng)辦的銀行成立相應(yīng)的國(guó)家助學(xué)貸款項(xiàng)目工作組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)貧困生的貸款資助工作。對(duì)受資助的貧困學(xué)生建立起完善合理的管理制度，能夠使貧困生珍惜受助機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠保證精準(zhǔn)化的高校貧困生資助工作更加合理和公正[7]。

五、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前高校在開(kāi)展精準(zhǔn)化貧困生資助工作過(guò)程中，對(duì)貧困生的認(rèn)定工作中存在的問(wèn)題要妥善處理，同時(shí)要完善高校貧困生資助體系，提高貧困生資助的精準(zhǔn)化，高校資助工作者需要有較高的思想認(rèn)識(shí)和較高的責(zé)任感，高校資助部門(mén)要把資助對(duì)象找準(zhǔn)。

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