母親是孩子教育的第一人

家庭的好壞不僅影響到每個家庭成員的身心狀態(tài)，也關(guān)系到社會的安定和維系。特別是在中國“男主外，女主外”的傳統(tǒng)模式里面，母親與孩子的接觸，母親對家庭的直接關(guān)注和付出，對整個家庭，對孩子一生的教育起到至關(guān)重要的作用。

1897年11月15日，梁啟超在《倡設(shè)女子學(xué)堂啟》中開篇寫道：“故天下之大本二：曰正人心，廣人才。而二者之本，必自蒙養(yǎng)始。蒙養(yǎng)之本，必自母教始，母教之本，必自婦學(xué)始。故婦學(xué)實天下存亡強弱之大原也。”文章開篇點題強調(diào)了母親的重要作用及對其對家庭、對社會的重要意義。

人的一生，都要經(jīng)歷家庭、學(xué)校、社會三個階段的教育。家庭教育作為人生教育的第一階段，父母是孩子的第一人老師，如何開個好頭，讓孩子又個良好的人生開端？這是當(dāng)代父母最為困惑的，尤其是在這個男女相對平等的社會里，如何認(rèn)識母親對孩子成長的重要影響，這對母親教育尤為重要。

母親是與孩子最親近的人

母親的一切舉動和情緒潛移默化的影響著孩子。從胎教開始，胎兒就接受著來自家庭的各種熏陶和父母對胎兒的種種胎教信息刺激，媽媽的一舉一動，一眼一行，心情、情緒，乃至生活作息、飲食習(xí)慣都深深影響都胎兒各個方面的發(fā)展。

周朝歷經(jīng)800年不衰，其根本在于周朝有三位偉大的母親（太姜、太妊、太姒），她們從胎教開始，目不斜視，耳不妄聽，坐不偏，立不倚，極賢德，以身作則，母儀天下，終成文王、武王、周公之德。

然而，我接觸的很多母親，胎教則是在麻將中進(jìn)行，沒有良好的生活和作息規(guī)律，總是喜歡往熱鬧的、吵雜的地方去，沒能保持良好的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒，寶寶出生后，情緒波動，安靜不下，沒有耐心，甚至是要聽著麻將聲才能感覺到安穩(wěn)，給母親帶來了很多困惑，而她們卻渾然不知這其中的原因在哪里。

到了孩子出生以后，母親又擔(dān)負(fù)著哺乳的重任，在身體上與孩子有著零距離的接觸，孩子在此過程中，吮吸著來自母體的乳液，感受著母親熟悉的心跳、體溫，還有來自母親的撫觸，帶給孩子無限的快樂與安全感，這對孩子性格、心理成長起到良好的作用。很多孩子，由于過早的斷奶，母親忙于工作，早早的將孩子托付給老人家或者保姆，與孩子的接觸較少，沒有給孩子足夠的撫觸和身體是接觸，孩子長大后，出現(xiàn)幾種極端情況，要么與母親沒有情感，不懂得與母親進(jìn)行情感溝通，導(dǎo)致很多親子間的矛盾與代溝，要么非常粘自己的母親，走到哪跟到哪，產(chǎn)生了更為嚴(yán)重的依戀情節(jié)，甚至沒有安全感，沒有信任感，從而導(dǎo)致孩子不會與人交往，害怕陌生人等。可見，母親對孩子成長的深遠(yuǎn)影響。

母親承擔(dān)著孩子教育第一人的重任

孩子出生后，母親幾乎擔(dān)任照料孩子一切的重任。然而，許多家庭的母親只懂得照顧孩子的吃喝拉撒、生活起居，帶著孩子逛街，游公園、串門等，卻從不懂得利用生活中的一切事物去對孩子進(jìn)行語言、認(rèn)知、感官、性格、行為習(xí)慣等的訓(xùn)練和教育，生活中一切都由母親代勞，培養(yǎng)出好吃、懶動、生活無規(guī)則、情緒不穩(wěn)定，霸道、刁蠻、無理取鬧的“小皇帝”、“小公主”出來。特別是兩周以后的孩子，自主能力增強，自我意識加強，開始學(xué)會與父母唱對臺戲的時候，母親失去控制孩子的權(quán)威，要么放縱自由，要么棍棒打罵。小學(xué)乃至青春期以后的許多問題就因此而產(chǎn)生。

在我輔導(dǎo)的家庭中，母親跟我反映一個甚為頭疼的問題：孩子很會撒謊。在聊天的過程中，我了解了母親早期的教育方式，才找到問題的所在。原來孩子學(xué)會撒謊是從小就有的“壞毛病”，因為從小母親都非常嚴(yán)格，只有孩子犯錯，就會被打，于是每次孩子犯了錯，都極其害怕母親的打罵，為了逃避責(zé)任，為了躲避打罵，孩子就學(xué)會了撒謊來避免“災(zāi)難”。一語點破，母親才深刻認(rèn)識到，原來，孩子的錯都是自己造成的。

其實這樣的情況，我在做家庭教育指導(dǎo)過程中經(jīng)常碰到，孩子吃飯磨蹭、喜歡耍賴、霸道等一系列令人頭痛的問題，究其根源，都在于家庭，在于父母的教養(yǎng)態(tài)度。

母親是孩子行為習(xí)慣的好榜樣

我們常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。

令人痛心的是，許多做父母的，經(jīng)常教育孩子講學(xué)習(xí)多么重要，可他們平時誰也不看書，經(jīng)常看電視、聊天、下棋、玩麻將、玩手機，看到孩子在身邊看他們玩時，馬上就板起臉來問：“你作業(yè)做完了嗎？”“做完了。”“做完作業(yè)就快去復(fù)習(xí)別的，走吧！”孩子說：“我再看一會兒。”“看這有什么用？快走！一會兒回家我檢查你的作業(yè)，寫得不好我可打你。”迫于壓力，孩子是回家了，可你想他能學(xué)習(xí)好嗎？你說讀書有用，可孩子沒見你摸過書本，你說打撲克沒有用，可你卻天天打，為什么家長老干沒用的事？日久天長，孩子沒有聽進(jìn)關(guān)于讀書有用的道理，卻懂得了打撲克太有樂趣了。還有些家長，在家里當(dāng)著孩子的面，說話不注意分寸和影響，對孩子的成長、進(jìn)步起了阻礙作用。

由此可見，做家長的，在孩子面前談話、做事，一定要注意分寸和對孩子的影響。如果家長自身素養(yǎng)較高，為人誠實、工作勤奮、談吐文雅、處事得體，那么對子女將起到很好的示范效應(yīng)。父母的示范效應(yīng)本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發(fā)揮示范作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。

那么，母親在與孩子的接觸過程中，應(yīng)該重視家庭成員的行為舉止，時刻提醒孩子，做好監(jiān)督，引導(dǎo)向良好的方向健康成長。

母愛是孩子成長的催化劑

孩子的成長離不開母愛，她滋養(yǎng)著孩子，安撫著孩子的心靈。母愛能幫助孩子建立良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的性格脾氣，母愛能幫助孩子克服內(nèi)心的恐懼和心中的焦慮，母愛讓孩子學(xué)會寬容、忍耐和理解。

在我指導(dǎo)的眾多家庭中，有好多孩子，來到學(xué)校后，與父母產(chǎn)生了分離的焦慮，沒有安全感和信任感，回家后更是嬌氣、粘人，甚至是暴躁、憤恨。面對人生的第一次與父母分離，種種情緒都會產(chǎn)生，更有一些母親，看著孩子來學(xué)校，自己在門外偷偷的流淚。這不僅無法幫助寶寶順利度過分離焦慮帶來的一系列問題，反而更加加深了孩子內(nèi)心的不安和焦躁。

對此，母親應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定自身情緒，換一種姿態(tài)面對孩子，讓孩子感覺到充足的關(guān)愛，比如詢問和交流關(guān)于學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，讓孩子感覺到母親的愛和關(guān)心，適當(dāng)?shù)慕o孩子一些表達(dá)愛意的擁抱，了解孩子，用心陪孩子，給孩子充足的安全感和信任感。

望子成龍，望女成鳳，這是眾多父母的共同愿望，然而，十年樹木，百年樹人，一個人的成才，并非一朝一夕之事。家庭教育作為人生教育的起點和基點，母親要擔(dān)負(fù)起教育的重任，為孩子的幸福人生打下堅實的基礎(chǔ)。（作者系教育工作者）