和你一起讀《會跳舞的小星星》

文/耿玉苗

和你一起讀《會跳舞的小星星》

文/耿玉苗

妙書坊本月“悅讀”推薦——《會跳舞的小星星》

推薦人：耿玉苗，吉林大學附屬中學小學部語文教師，資深兒童閱讀推廣人，“2016閱讀改變中國年度點燈人”，教育部國培計劃班主任培訓、小學語文教師培訓一線專家，全國基礎教育科研骨干，吉林省科研名師，吉林省全民閱讀協會青少年協會秘書長，致力于“打造一間完美的閱讀教室”，班級內的學生平均年齡10歲，課外閱讀總量已接近2000萬字。

這是一本什么樣的書？為什么選擇這本書？

這本書流淌著濃濃的愛意，時時讓我們感受到愛的溫情。

請大家瀏覽侯雨岑同學寫的這段文字，看看在一個兒童眼中這是一個怎樣的故事：

米蘭，一個生活在德國的中國女孩。她樂觀積極，不論在哪兒都是一個名副其實的優等生。

在家里，她是一個乖巧伶俐的好孩子；在學校，她是一個成績優異的好學生。在家庭面臨困難時，她竭盡全力克服：在圣誕節快要來臨之際，一家三口卻不能團圓，而米蘭也發現了媽媽和藍眼睛的理發師在一起散步，她的家變成了一個“在平面上滾來滾去的雞蛋”，米蘭用心去呵護，終于一家團圓。

這段經歷中出現了無數坎坷，卻還有另一個人幫助米蘭堅持信念——愛麗絲。

愛麗絲是一位仁慈的老師，她以詳細的講解堅定了米蘭頑強的信念，與米蘭交流感悟，讓米蘭的思想成熟。

我多么希望也擁有一個愛麗絲老師，這樣我腦袋里的問題就不愁沒有答案了！并且我還可以隨時豐富自己的思想感情，可以傾訴自己心中的煩惱、憂愁、悲傷……

這本書如同一幕喜劇，在我心里演繹出快樂的情緒，洋溢著一個家庭的溫暖。

在這本書中，令我印象最深的一句話是“爸爸，媽媽，還有亮晶晶的圣誕樹，這又是一個跟往年一模一樣的圣誕節”。這句話讓我感覺到了父母和我在一起時的溫暖。還是團圓的感覺好。

如果說法國作家圣-?？颂K佩里的《人的大地》是“人與自然的交響樂章”，那么程老師的“周末與愛麗絲聊天”系列則是“人與文化的交響樂章”。這一系列給走向世界的中國孩子以“根基”，提醒他們即便在異域的土壤里也可以挺立生長。誠如程老師所言：“不斷地提醒和重溫你自己從哪里來，會讓你清醒而自信?！?/p>

在當今多以熱鬧的故事來吸引眼球的兒童文學創作界，程老師的“聊天”系列另辟蹊徑，旨在寫充滿智慧的“對話”：一個生活在德國的中國小女孩米蘭和一個德國老人愛麗絲的對話。這是孩子和老人的對話，文化和文化的對話，也是東方和西方的對話。德國存在主義哲學大師馬丁·布伯說：“對話不僅是言語上的你來我往，也是寄居于生活深處的具體體驗，是對對方真誠的傾聽和接納，并在相互接受與傾訴的過程中實現精神的相遇、碰撞、溝通。”

我們應該先把書讀薄，再把書讀厚。薄，是歸納總結；厚，是一生的思考和沉淀。

兩人的對話構成了書中最為光彩熠熠的精華。這是孩子和老人的對話，有稚氣而不乏洞見的發問，有成熟而不失活潑的解答；這也是東方文化和西方文化的交流，有異域文化之間的沖突，也有碰撞之后的通達。因為是“聊天”，所以其內容和風格就顯得自然、輕松并且妙趣橫生?！奥牎彼齻兞奶欤幸环N如沐春風的暢快，讓人心生詫異或心有戚戚，但最終都能心領神會乃至心曠神怡。聊天的所有話題都源于米蘭的真實生活，而又延伸得海闊天空且舒卷自如。

《會跳舞的小星星》聊的是家庭、父母，從愛麗絲讀給米蘭聽的紀伯倫的詩《你們的孩子并不是你們的孩子》出發，重新審視了父母與子女的關系，尤其是子女對父母應該有的寬容和理解。

值得贊嘆的是，在這場主要由德國老太太對中國小姑娘的“開導”式的聊天中，從中國去德國的程瑋老師并沒有忘記，讓接觸了一些中國文化的小米蘭在對話中呈現出東方精神，并且讓西方的愛麗絲對此充滿了渴望了解的好奇心，從而避免了西方文化的單向“布道”。米蘭向愛麗絲介紹的孔子語錄、孟郊詩篇、梁祝愛情甚至中國菜肴等，都彌漫著東方文化的氣息。這一老一少、中西之間的對話，意味著逾越年齡和國界的平等，意味著對溝通與理解的追求。而中國式的家庭中，雙向“對話”往往太過稀缺，因此“疙瘩”也就越積越多、越積越大，甚至越來越成為孩子健康成長和整個家庭穩步向前的阻礙。米蘭在與愛麗絲的周末聊天中，心中的困惑迎刃而解，家庭危機也由此化險為夷。那些曾經緊閉的一重又一重的“門”，在輕松的聊天中又不知不覺地打開了。

程瑋老師曾鮮明地表達自己的寫作意圖：“要做一個名副其實的地球人，首先得做一個真正的中國人?！彼嬖V我們：“你來到這個世界上，是負有一份責任的。你的第一份責任是，精彩而有尊嚴地生活……你的第二份責任是，把我們中華民族古老的文化接過來、傳下去?！薄懊褡宓?，文化的，才是真正永遠、永久、永生、永存和永恒的。請讓我們堅持這樣的修行。只有堅持自己，我們才有永久的未來?！弊髡叩倪@一用心，就像圣-埃克蘇佩里在《小王子》中借沙漠里那只智慧的狐貍所道出的關于“馴養”的真理。旨在“文化尋根”的這一聊天系列，是在為中國孩子與民族文化之間建立一種“馴養”關系，當我們被民族文化所“馴養”，無論我們走到哪里，都會和它息息相關、心心相連，它帶給我們歸屬感，給我們根基，也給我們底氣。

對作家、作品的深入了解，有助于站在更高的平臺上審視作品。

我認為每一部作品都是有靈魂的，都在傳達作者內心的意旨。讀者展卷閱讀的過程，是與作品對話，與作品中的人物對話，與作者對話，與自己對話，與世界對話的過程。遇見一本書，也是一種特別的緣分。

作者為什么寫這本書？

因為要寫這本書的導讀，所以我事先對程瑋老師做了一次簡短的網絡采訪。

苗苗：程老師，這本書為什么叫《會跳舞的小星星》呢？

程瑋老師：書名應了圣誕樹上的燭光，像星星一樣跳躍，沒有特別的含義。

苗苗：您為什么要寫這本書？

程瑋老師：我寫這本書有三個想法：

一、我想讓孩子們重新審視自己的家，珍惜自己的家。每個人生下來就有一個家，覺得它像空氣一樣自然。一個人誕生在什么樣的家庭里，在很大程度上決定了他一生的命運。一個人可以走得很遠，但永遠離不開自己家庭的影響。

二、我想讓孩子們重新審視自己的父母，珍惜自己的父母。不要把父母滿足自己的一切愿望當成理所應當。父母也是普通人，也有自己的情感，也會犯錯誤。孩子要學會諒解和寬容他們。

三、我想告訴孩子們，在一個家庭中，每個人都是獨立的。孩子沒有權力讓父母為自己犧牲太多，父母也沒有權力讓孩子實現他們自己沒能實現的夢想。

苗苗老師的小感悟

1.父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。每個孩子的小生命從在母體中開始醞釀，到像小雞一樣破殼而出，都經歷了一個漫長的過程。每個生命都是一個奇跡，每個生命都很偉大。每個孩子都是一個家庭里開出的花朵、結出的果實，他們離不開家庭的影響。

2.許多中國孩子對父母的付出視而不見，對爸爸媽媽不知道噓寒問暖，不懂得感恩。其實，父母是我們身邊最親近的人，應該好好珍惜跟他們相處的日子。更要學會理解和寬容他們。很多時候，我們對別人都很有耐心，唯獨對父母沒有，這很能說明問題。程瑋老師的書從一個獨特的視角闡述了父母對于孩子的意義，讓每個閱讀的孩子都學會反思。

怎樣閱讀這本書？

（1）首先要了解一下這本書的作者。

（2）讀的時候想一想：前面的故事大致講了什么？

（3）梳理主要人物：故事里有哪些主要人物？

接下來，我們在分析作品中人物關系的同時來走近作品——

這是我讀書時畫的“人物關系圖”：

大家想一想：

※導致米蘭與媽媽產生沖突的原因是什么？

※如果是你遇到這樣的事情，你的心情如何？你會怎么辦？

※猜一猜接下來作者的故事會怎樣寫？

※作家寫的和你預想的結果有什么不同？你有什么收獲？

我曾讀過一本關于創意寫作的書，書中曾有過這樣的建議：可以給作者寫信、給文中的人物寫信、給現實中的父母寫信、設計圣誕卡或祝?？ㄋ徒o親人或朋友們、摘錄書中經典的句段做成精美的小書簽。讀完一遍后可以試著用畫思維導圖的方式梳理一下人物之間的關系或其他的內容，同時也可以邊讀邊記錄點滴感悟，還可以和父母或同學們交流一下閱讀感受。

《會跳舞的小星星》是值得全家一讀再讀的經典。納博科夫說：一個優秀的讀者，一個成熟的讀者，一個思路活躍、追求新意的讀者，只能是一個“重讀者”！或許，每次重新翻閱都有驚喜！期待大家分享更多精彩！