事業管理中員工的培訓淺析

步登舉

日本“經營之神”松下幸之助曾說：“國家的興盛在于人，國家的滅亡也在于人，古圣先賢，早有明訓；回顧歷史，可謂絲毫不差”。同樣的，事業的成敗也在于此。職工是否得到了足夠的培訓，人才是否放在了合適的位置，關乎我們的事業能否跟上時代的潮流，能否在市場競爭的大潮中立于不敗之地。

現代組織對人的素質要求越來越高，職工個人的發展需求也越來越強烈，有效的員工培訓不僅僅是事業發展的需要，同時也成為了職工自我實現過程中的一種福利。以下就培訓的作用、原則、方法進行闡述

一、有效培訓的作用

1、隨著事業的發展，人與事之間的矛盾突顯，要想使得人能夠適應事業發展，就需要對員工進行培訓，使其更新觀念、增長見識、適應職位的需求，從而實現人、事的和諧。

2、培訓可以快速、高效地產出優秀人才，傳統的正規學校教育難以培養出可以適應事業發展需要的專業人才，單位只能在本系統、本單位及部門廣泛地開展培訓，在實踐中鍛煉、培養出適合本單位的專業人才。

3、培訓可以有效地調動員工的積極性，雖然單位職工的學歷、背景、個性各有不同，但大多數有不斷充實自己、完善自己、發揮自身潛能的需求，經過培訓的職工不僅能提高自身素質、能力，還可以改善工作動機和工作態度。

4、培訓可以幫助建立優秀的組織文化，在培訓過程中可以宣傳、強化組織文化，同時也是從科學管理轉向文化管理的一條有效途徑，比如安全播出的理念加入到培訓的過程當中，既可以提高職工學習積極性，也可以更明確培訓學習的方向。5、培訓可為組織提供較強的競爭力，隨著科技的進步，知識、技術更新周期變短，一流的技術人才是技術創新的關鍵所在，有了高素質的人才，組織才能更容易獲得競爭優勢。

二、培訓的原則

培訓如此的重要，我們必須有一個有效、可靠的原則才能獲得成功。

首先，必須要學可以致用，培訓應該針對工作崗位特點，工作任務，職工個人的年齡、知識、能力有針對性的做出培訓，特別是我們發射臺，工作崗位、職工知識構成差別較大，需要有針對性的培訓才能見效。

其次，知識技能的培訓需要與組織文化建設緊密相連，這樣才能使得培訓有方向，培訓的內容在工作中很快得以實踐，更容易出成果。還有，培訓不僅面要廣，還得有重點的提高，培訓有重點可以有效提高投入的回報率，各機房、科室要針對有潛力、素質好的青年做出重點的培訓，以加強單位的發展潛力。

最后，還應有嚴格的考核、獎勵措施，考核保證了培訓的結果，獎勵可以大大地提高職工的積極性。

三、培訓的方法

有了可靠的原則，我們還必須尋找到有效的方法才能保證我們的培訓有成果。培訓學習分為正式學習和非正式的學習，即集中參加老師的授課，如在學校的學習、單位組織以課堂的形式進行技術培訓為正式的學習，在工作過程中的職工之間技術交流或個人的研究、學習過程為非正式學習。鑒于我們發射臺工作實踐性較強，員工知識結構、能力水平差異較大，我認為非正式的學習應該占有更重要的地位?，F就培訓方法列舉幾點，以作參考。

1、師傅帶徒弟，即以往的“傳，幫，帶”，師傅帶徒弟這種方法是比較全面的，不僅包括知識、技術、實踐操作，還包括了人的思想、價值觀等方面，是在實踐中的傳道、授業、解惑。

2、有組織的小組交流，這種方法在實施的過程中，職工一般比較積極，屬于雙向的討論，對具體問題、提高職工的責任感和改變工作態度有較好的效果。

3、工作輪換，工作的輪換可以擴展員工的知識面，提升工作的挑戰性和樂趣，對于管理者而言，可以學會從多方面考慮問題，提高集體意識，同時發掘出職工在某些方面的潛能，使高級管理者更深入了解職工能力結構，哪個人更適合哪個崗位。

4、模擬訓練，這在我們發射臺更為突出，模擬訓練過程可以發現我們工作過程中薄弱環節，明白哪些能力是我們要著重加強的，同時還可以提高應急能力。

5、遠程教育，主要借助網絡、電視等手段實現人員的培訓與交流，由于單位職工素質、文化水平、能力結構不同，可以提供適合不同層次職工所需的資源，使得人人可以從中學習自己感興趣并有用的知識。

綜上，對單位員工培訓的作用、原則、方法進行了簡單的闡述，一項政策是否能夠有效，不僅取決于是否正確、合乎民意，更取決于能否堅持，并持之以恒地推行?，F將我淺薄的見知呈上，望多批評指正。