修改文章

白曉春

【病文呈現】

我學會削蘋果

小朋友，最近你都學會了什么？是學會了游泳？還是學會了騎自行車？我學會了削蘋果，特別高興。

我對媽媽說：“我想吃個蘋果。”媽媽立刻拿起水果刀準備給我削皮。我說：“媽媽，您教我削蘋果的方法，我自己削吧！”媽媽一聽我要學習削蘋果皮，特別高興，立刻教我削起蘋果皮來。媽媽一邊削，一邊說，還不斷地叮囑我注意事項。我一一記在心里。

我學著媽媽削蘋果的樣子，右手拿刀削著蘋果皮，左手拿著蘋果輕輕地轉動。我削了一圈又一圈，削出的蘋果皮，有寬有窄，有時還削斷了。我削呀，削呀，將近十分鐘的時間，才削完一個蘋果。我把削好的蘋果分成三瓣，送給爸爸、媽媽各一瓣，自己留下一瓣。吃著自己削出的蘋果，我感覺特別快樂。

削蘋果看似很小的事情，可是不認真去做，也做不好。今天我通過削蘋果明白了：任何事情，只要認真去學，就一定能學會。

【入院就診】

本文選擇的內容很好，敘述也自然。結構安排得也合理。

第一自然段以詢問的口氣，過渡到自己學會的本領，進而點明文題。可是段尾描寫心情顯得牽強，不自然，應該這樣改：現在我就來給大家講講吧！

第二自然段開頭顯得很突然，沒有過渡句，應該加上“今天早上”。后面的“一邊削”應改為“一邊示范”為好。“一邊說”的“說”指代不明，“說”什么呢？應改為“一邊講解方法”。

第三自然雖然較完整地敘述了自己削蘋果皮的經過，但是語言粗略，沒有對“我”當時的神情、心理和人物語言做詳細描寫。

結尾一段的第一句顯得多余了，可以刪掉，后一句用上關聯詞“不僅……還……”比較好。

【康復出院】

我學會削蘋果

內蒙古通遼市東郊小學 三年級 韓 瑾

小朋友，最近你們都學會了什么？是學會了游泳？還是學會了騎自行車？我學會了削蘋果。現在我就來給大家講講吧！

今天早上，我對媽媽說：“我想吃蘋果。”媽媽立刻拿起水果刀準備給我削皮。我說：“媽媽，您教我削蘋果皮的方法，我自己削吧！”媽媽一聽我要學習削蘋果皮，特別高興，立刻教我如何削。媽媽一邊示范，一邊講解方法，還不斷地叮囑我注意事項。我一一記在心里。

我學著媽媽削蘋果的樣子，右手拿刀，左手拿著蘋果，讓刀刃緊貼蘋果皮，輕輕地轉動。我全神貫注地看著刀和果，不敢有一絲的馬虎。削了一圈又一圈，削出的蘋果皮有寬有窄，有時還削斷了，可是我不灰心，仍然堅持削。削呀，削呀，將近十分鐘，我終于削完一個蘋果。我把削好的蘋果分成三瓣，送給爸爸、媽媽各一瓣，自己留了一瓣。爸爸吃著我削的蘋果說：“我兒子真行，學會削蘋果了。”媽媽也夸獎道：“吃兒子削的蘋果，感覺真幸福。”我吃著自己削出的蘋果，感覺特別甜。

今天，我的收獲可真大啊！我不僅學會了削蘋果，還明白了：任何事情，只要認真去學，就一定能學會。

【跟蹤復查】

習作開篇展示出自己學會了削蘋果這一本領，隨后闡述自己是如何學會的。最后明確中心：不僅學會了削蘋果，也明白了：任何事情，只要認真去學，就一定能學會。整篇習作內容具體，結構嚴謹，文字清新。