作文賞析2

鄧宏偉

湖南省郴州市2016年中考語文試卷大作文題目為“美在身邊”，依據作文評分標準，本文被評為滿分作文，雖有微瑕，但瑕不掩瑜。本文亮點主要表現在：

一、欲揚先抑的手法運用恰當而熟練。

一看本文開頭，再聯系文章題目，就知道小作者運用了欲揚先抑的寫作手法。“欲揚先抑”，“揚”指的是褒揚、抬高；“抑”指的是貶抑、按下。這種寫作手法指的是文章想要褒揚某一人或事物，而文章文章開頭卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆，這樣使情節多變，波瀾起伏，前后造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中留下深刻印象，也便于作者抒發自己的情感。本文意在贊美吳小寶那顆美好的心靈，但文章開頭卻極力寫他“總是穿著一身舊衣褲，背著個劣質的書包”“總是撿著易拉罐、塑料瓶”“總是最后一個進教室，最先一個出教室”“那一大堆滿是污垢且蒙著厚厚灰塵的廢品堆他也樂在其中”，這些都讓“他一向被我們看不起。這樣使作者情感前后形成鮮明的反差，既增加了讀者對吳小寶這一人物的印象，又水到渠成地抒發了情感，揭示了主題。

二、篇未點題，深化主題，意味深長，富有濃郁的現實意義。

現在我們有很多學生寫作文，一看題目就寫，既不了解題目要求選材范圍是什么，要求重點寫什么，也不管自己到底要寫什么，結果下筆千言離題萬里，或者無主題、無重點，連自己都不知道要寫什么、寫了什么；更別說要將自己的生活情感、與社會現實“接軌”，充分反映現實，使作品更具有時代感、現實感。本文前面的內容一直在寫吳小寶，“美”到底在哪呢，暫時看不到，但文未“我今天也‘淘寶了，‘淘到了‘寶——吳小寶，因為他讓我在他破舊的穿著、急不可耐地撿拾廢品乃至‘買來廢舊電風扇給父親吹風的背后，看到了他的那顆美好的心靈之‘寶”。這一語句，恰到好處地做到了篇目點題，讓讀者豁然，“哦，原來如此”。而且文章篇未又聯系社會現實，使寫作的內容上升到現實意義的高度，“其實，在我們身邊，這樣的‘美應該還有很多很多，但我們大多視而未見，也許是被世俗的塵埃迷糊了雙眼吧”，這確實正如大師所說“生活并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。我們初中課本中這樣的例子也是許多，如《羚羊木雕》寫的是生活中司空見慣的瑣事，但文未一句“這能全怪我嗎”卻不得不引人深思。

三、敘事清楚，重點突出，主題鮮明。

本文根據情感表達的需要，敘事娓娓道來，尤其是為了揭示主要人物吳小寶的心靈之美，重點寫了“我”所看到的他那破舊而簡陋的房屋、了解到的他那父盲母辛勞的窘境、感受到的他那在困境中勇于擔當樂觀進取懂事孝順的美好心靈，從而很好地圍繞主題，突出主題，揭示主題。所以在寫文章之先，就應該想清楚選擇什么樣的材料、確定什么樣的寫作主題（目的）、重點敘述的內容是什么，一定要做到在敘事的過程中，突出寫作主題的內容一定要不惜筆墨細致描述，而與主題無關但關乎情節連貫的內容略作敘述即可。如課文朱自清散文《背影》，先簡要地敘述了祖母去世、父親失業、家境慘淡等內容，然后重點描述了父親為“我”買橘送別，前者為后者蓄勢，作了很好的鋪墊，在重點突出父愛主題同時，更好地體現了特定環境下的父愛之深，讀來讓人潸然淚下。

當然，如果本文能在這些方面做些修改，那本文更趨完美：可細致地描述吳小寶在廢品店中找風扇不嫌臟累認真仔細的過程，那就更能突出他對風扇的渴求；可具體交代清楚“角票”的形狀及數目，就可以為下文寫他家境作鋪墊；可稍為更清楚地交代他父親的病情、母親如何辛苦地掙錢，就更能反襯出他的勇于擔當、樂觀進取、懂事孝順的美好心靈。