科技創新對青少年成長的重要性

徐彥博

科技創造未來，科技創新是社會發展必不可缺的動力。創新更是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。而青少年是最富活力、最具創造性的群體，理所當然應該走在創新創造的前列，做銳意進取、開拓創新的時代先鋒。創新，首先要具備“創新能力”，即創新的思維、能力，這能力建立在已有知識的基礎上，因此青少年必須努力學習，打好基礎。不論是對于民族還是國家，創新能力都意義重大。一個民族若要前進，務必要培養青少年各方面的創新能力，尤其是高中生，正處于青少年時期，學習進步的最重要階段，對他們的科技創新能力培養則顯得至關重要。

首先談談高中生科技創新能力培養的意義。

高中生的教育承載著家庭和社會的希望，也代表著國家很多領域未來的發展。培養青少年的科技創新能力，開展發明創造活動，目的不在于制作出幾件科技作品，不在于在比賽中獲得名次，而在于培養他們的科學素質，培養他們善于發現的特質和對科學的興趣。高中生創新能力的培養，不僅對國家意義重大，對于自身性格的塑造也具有重要的意義。創新能力突出的人，不會只注重理論知識的學習，而是在實踐中去發現更多的事物，他們擁有善于發現的敏感細胞，可以發現更多未知的事物。古人云，“授人以魚不如授人以漁”，無論教授學生多少知識，都是有限的，不如培養他們某一方面的能力，擁有科學的思維方式，讓他們去“捕更多的魚”。專家對高中生科技創新能力培養的調查研究發現，那些在早期就注重培養創新能力的人，通常會塑造出更獨立的性格，對很多事物往往持有獨特的看法，有廣闊的視野和正確的世界觀和人生觀，以及科技觀！

其次，從我國國內的大背景來說。

中國正處于推動自主創新、加快建設創新型國家的重要戰略階段，要有一大批符合創新型科技創新人才來承擔起建設重任。科學技術是第一生產力，是經濟發展的決定因素。科學技術的進步，極大地推動了世界經濟的發展，也使經濟發展對科技進步的依賴程度不斷加深。因此我國要實現現代化，就必須重視科學技術和科技進步。整個人類社會的發展，就是不斷創新、不斷進步的過程。沒有創新就沒有人類的進步，就沒有人類的未來。一個沒有創新能力的民族難以興盛，難以屹立于世界民族之林。而科技創新的源泉和未來則要依靠一批批青少年。

第三，從青少年的自身情況看。

目前我國青少年的創新實踐能力仍然欠缺，存在創新動力不足的問題。因此培養青少年的創新精神與能力迫在眉睫。培養青少年的創新精神首先要從教育上進行改革，給青少年提供創新的環境和空間，鼓勵青少年積極探索，激發他們的求知欲，鍛煉他們的動手實踐能力。

第四，培養高中生科技創新能力的途徑。

創新，就要打破定式思維，創造出新的知識。它需要的不僅僅是課堂上的理論知識，更多的是將理論付諸實踐，在實踐中去發現更多的真理。那么，傳統的機械教學方式便不再適用，而學校和家長們究竟應該通過什么樣的途徑去幫助學生和孩子們去實現這一點呢？首先，需要培養學生的觀察能力，激發其對周圍事物的敏感度。研究表明，一個善于觀察的人，具有極大的可能性去發現未知的事物。這樣的人，更有好奇心，對事物有探究的熱情。那些偉大的科學家，都是在生活中的不經意間，發現了很多令人驚嘆的理論或者規律，比如萬有引力定律的發現，牛頓不過是在無意間看到樹上落下的蘋果，然后引發了一系列的思考和探索。但是這樣一個看似不經意的小發現，卻成為物理學史上至關重要的一步，這個例子足以說明觀察能力和熱愛思考對于創新的關鍵作用。其次，學校和學生觀念上必須要先行，敢于追求創新，培養正確的思維方式。傳統教育最明顯的缺點就是生硬，學生只會學死知識，同一個問題換了一種方式便覺得陌生。而且依賴性強，不夠獨立。現代教育則強調學以致用，鼓勵學生獨立思考，敢于創新。比如，教師把每節課的主題或者大致內容提前告訴學生，讓學生課前自主學習，課堂上先讓學生提出問題，由大家共同討論研究解決。這種方式不僅可以調動學生學習的積極性，而且可以很大程度地改善上課的效率。最后，建議政府為學校提供更多的便利條件，開展更多的科技活動。實踐是認識的源泉，理論來源于實踐又反過來指導實踐；科技活動能促使學生鞏固和利用學過的知識，并能通過活動有所發現和創新。

綜上所述，培養創新意識和精神對青少年的發展有著至關重要的作用。作為創新生力軍的高中生，代表著國家和民族未來的發展方向，傳統的教育方式已達不到現代教育的要求，學校和家長要通過正確的方法培養高中生的創新能力。因為，科技創新強，則青少年強，青少年強，則中國強！