學生發展核心素養培育的“四生課堂”建構

張傳燧

學生發展核心素養的培育離不開學科，離不開各學科的課堂教學活動?！八纳n堂”是指具有生命性、生長性、生成性和生活性的課堂教學活動模式，是在傳統生命教育思想的啟發、現實課堂教學實踐的反思、各種課堂教學模式的批判、學生核心素養培育的呼喚基礎上，在哲學生命論和人本論以及生命教育論、教育目的論、教育過程論、生活教育理論、課程教學理論等教育學理論的指導下，基于課堂教學的整體和全程提出來的，是對筆者自我課程教學理論研究和實踐探索的突破和超越。學生核心素養重視學生生命，著眼學生生長，指向過程生成，關注現實生活，與“四生課堂”具有內在一致性。學生核心素養培育必須通過課堂教學來進行，是學校課堂教學的目標任務；“四生課堂”模式是培養學生核心素養以及“全面發展的人”的最佳途徑?！八纳n堂”具有獨特的運行結構、教學理念、教學特色和實踐策略。