落實立德樹人根本任務的先行者

秦德增

2015年，為全面落實立德樹人根本任務，陜西省教育廳在全省義務教育學校廣泛開展了立德樹人“四新四大”活動，即社會主義核心價值觀教育“新要求·大實踐”、課堂教學改革“新常態·大視導”、學校管理“新標準·大規范”、文化建設“新體系·大構建”。各市縣及學校從當地實際出發，進行了積極有效地探索、實踐和創新，形成了許多各具特色的經驗、做法和亮點，其中柞水縣的探索實踐具有突破性、典型性和示范性，在全省具有典型意義。

柞水地處秦嶺腹地，是一個九山半水半分田的土石山區縣和國家級扶貧開發重點縣。雖然經濟發展相對滯后，教育條件也較為薄弱，但是，歷屆縣委、縣政府領導班子始終把教育事業擺在戰略位置優先發展，作為改善民生、富民強縣的重點工作，從政策、人力、財力、物力等方面給予優先保障。為了將立德樹人“四新四大”活動和商洛市素質教育“五大工程”落到實處，柞水縣出臺系列文件，加強頂層設計，全面安排部署，形成推動“四新四大”活動行政、業務兩線并舉，教學、教研、培訓、管理、督導“五位一體”的工作機制，明確具體任務和推進步驟，在全省率先部署，率先推進。一是在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，充分發揮課堂內外思想教育主陣地作用，部署開展“一校一品牌、一月一活動”，把理想信念教育、公民意識教育、生態文明教育、心理健康教育、網絡文化教育五大主題貫穿教育教學全過程，對學生進行愛國主義、革命傳統、中華美德、公民道德和法治教育，培養孩子的良好品行，形成了“455”德育工作長效機制。二是在深化課堂教學改革方面，印發了《柞水縣新常態·大視導課堂教學改革深化年活動實施意見》等文件，建設形成“一校一模式、一科一名師”體系，探索總結出了符合縣情的“524”課堂教學改革經驗，提升學生的核心素養。三是在推進學校標準化管理方面，探索實施精細化管理和自主管理，形成了教學常規管理“八查三清一量化”和學生管理“一監督兩自主三落實”、師生管理“一約六星三自主”等長效機制，讓學生在自我管理過程中學會規范自己的行為，提高自我教育、自我鍛造的能力。四是在文化建設方面，形成了“一個核心要義、兩個發展階段、三種展現形式、四個建設環節、五大深度融合”的文化建設工作法，打造了 “紅色文化、孝義文化、感恩文化、崇實文化、勵勤文化”五大特色學校文化，13所學校被評為省、市級學校文化建設示范校。通過實施“四新四大”教育活動，柞水縣較好地回答了“培養什么人、怎樣培養人”的重大問題。柞水縣義務教育內涵發展取得顯著成效，教育質量明顯提升，學生綜合素質明顯提高，義務教育面貌發生了顯著變化，正在從單一、循規蹈矩的傳統教育，走向多樣、開放、民主自由的現代教育，教育綜合實力位居全市前列。這充分說明了“為者常成，行者常至”的道理。可以說，從全省目前推進“四新四大”教育活動的總體進展來看，柞水縣作出可貴探索，走在全省前列，值得其他地方借鑒和學習。

柞水縣對“四新四大”教育活動的不斷探索，給我們的啟示有三點：第一，推動“四新四大”，要抓住“立德樹人”這個中心，遵循教育規律和學生身心發展規律，以學生為主體，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，注重學思結合、知行統一、因材施教，形成不同區域的特色，促進學生全面和諧發展。第二，推動“四新四大”，不是喊口號、貼標簽，需要更新人才培養觀念，敢于擔當，腳踏實地。第三，推動“四新四大”，在于在教育實踐中不斷改革、不斷創新、不斷探索，并逐步升華完善。

我國古代先賢說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。站在新的歷史起點，衷心希望柞水縣“四新四大”這把火越燒越旺，碩果累累，成為區域的示范品牌。衷心希望全省各地各學校學習、借鑒柞水縣推動 “四新四大”的做法和經驗，緊緊圍繞立德樹人的根本要求，對照省級教育行政部門對“四新四大”提出的目標和要求，結合實際，進一步完善和細化“四新四大” 活動方案，統籌考慮、同步推進，要將“四新四大”活動納入年度工作計劃，納入對學校工作的考核，重視總結經驗，發揮典型示范，推動“四新四大”廣泛實施、落地生根、開花結果，進一步提升綜合育人水平，培養青少年學生做有理想、強自信、懂自尊、能自強、高素養、講文明、有愛心、知榮辱、守誠信、敢創新的中國人！