基于網絡化管理下的計算機實驗室教學分析

林忠達

摘要：新時期，計算機實驗室教學活動的開展，應全面滲透網絡化技術，實現對計算機實驗教學的網絡化管理，以求最大程度上提高計算機實驗教學質量。為全面提高計算機實驗教學水平，應全面加強網絡化系統建設，進而為實驗教學提供基礎條件。為此，本文就基于網絡化管理下的計算機實驗室教學展開了分析與探究。

關鍵詞：計算機；實驗教學；網絡管理

實施實驗室教學管理工作，應使用很少的人力、物力與財力資源，運用最為科學、有效的手段來開展實驗室教學管理，以提高管理水平，對實驗室管理工作提供實施、計劃、評定與檢查工作，這成為教育管理體系中的一項重要任務。

一、計算機實驗教學網絡化管理的重要意義

相較于傳統管理方法，將網絡技術應用到計算機實驗室教學體系之中，不會受到時間與空間上的限制，還能實現人與計算機間的交互式聯系，進而可形成互動與交流的教學態勢。此外，計算機技術的實施，應以計算機為重要平臺來實現信息的互通，可實現信息的實時性與科學性，能防止發生信息延誤問題[1]，能讓師生、管理者等及時把握實驗室內設備管理、使用與購置方面的信息，獲取動態化的實驗室教學詳情，因此，強化對設備的科學性管理與網絡化管理，進而提高管理水平。

網絡技術在計算機實驗室教學中的應用，應實現實驗室教學管理的網絡化，能實現設備數據的動態化呈現，實現信息的實時性交流，還可獲取一定的靜態數據，如設備的基本臺賬。關于實驗室教學管理的動態化數據處理，主要從實驗室的相關設備類型、設備維修記錄、設備使用具體時間、設備利用率等方面著手[2]，獲取一定的實驗室教學管理數據，能實現信息的實時性交互，還可大大提高數據的完整度與精準性。

二、計算機實驗室教學網絡化管理的重要內容

（一）實驗文件資料管理

新時期，開展計算機實驗室教學工作，應重視網絡化管理，繼而可為實驗室教學管理提供重要條件[3]。實驗室文件資料管理主要涉及到實驗教學的基本計劃、教學大綱、項目與實驗內容等多項內容。在實驗文件資料管理中，實驗教學計劃、教學大綱一般都是相對固定的，而實驗的具體內容、項目屬性等則需要市場進行革新，且需要及時引發新型的實驗項目。在計算機基礎上實施實驗相關文件資料的管理，能實現對電子數據的科學性管控，將傳統的紙質文件轉變為電子模式，運用簡單的按鍵操作即可實現對實驗文件資料的高效管理。借助計算機平臺，能及時將實驗課題、實驗內容等信息都記錄在案，對學生實施分層教學，為實驗的開展提供重要條件。若教學人員出現一定的變動，可借助計算機這一重要平臺，利用所儲存的數據與信息，讓新教師能夠快速把握課程的具體內容。

（二）教學軟件的管理

實施計算機實驗室教學時，會使用到一定的軟件，如上機考試系統、網上答疑與電子作業等程序，借助電子平臺能實現對實驗課電子數據的科學性處理，能保證教學軟件運行的高效性與合理性。借助電子平臺，能為學生課堂與課后提供一定的軟件，可借助教學軟件來對學生學習進度、教學質量等實現快速的檢驗。

（三）實驗項目的管理

在設定實驗室教學中實驗項目時，每個學期都要科學制定實驗項目，結合項目執行的具體情況，待到學期末應對實驗項目的實施情況進行分析與總結[4]。通常情況下，實驗項目主要涉及到項目具體名稱、專業名稱、課程名稱、實驗的具體要求、實驗類別、實驗人數等多種信息，借助計算機電子平臺，能實現對實驗項目的動態化跟蹤與管理，能及時獲取實驗項目實施的真實情況。

（四）實驗室管理

作為學生開展實驗操作的重要場所，實驗室扮演著重要的角色，其是實現實驗室項目的重要載體與關鍵場所。在實驗室管理時，應科學應用實驗室，進而保證整個實驗教學任務的科學性實施。在實驗室管理部分，主要涉及到數據統計、實驗室分配、實驗室運行與完成情況、設備等多項內容，若想提高實驗室管理水平，可將計算機技術滲透到實驗室管理進程中，以求最大程度上提高實驗室管理水平，管理效果不斷增強，且實現了計算機實驗室教學的網絡化管理。

（五）考核管理

在網絡化背景下，在實施計算機實驗室教學時，會形成電子試題庫，主要涉及到實驗知識點、操作技能、設備使用情況等幾項內容。在對學生進行考核時，必須從這個電子題庫中隨機選擇合適的試題，并打印出試卷，且借助計算機平臺，對學生的成績進行電子形式的統計，還要對試題的難易程度、學生的丟分率等開展評估，進而從中總結經驗，并對整個教學系統予以改進與優化。以便幫助教師總結經驗改進教學。

（六）成本管理

開展計算機實驗室教學的網絡化管理，成本管理也是一項重要內容，且成本管理主要包括設備儀器與低值易耗品的成本管理兩個層面。結合學校設備庫管理部門的具體要求，為實現對設備數據的科學性管理，應構建設備與儀器的電子數據庫，制作Excel表格，將課題、設備數量、規格、購入時間、購置價格、購置時間等內容，在對設備管理時，應及時加入設備維修記錄、使用時間等內容。

三、結語

綜上所述，為全面提高實驗室教學效果，還要立足于實驗室管理工作，將信息技術應用到實驗室教學管理之中，以實現對實驗室相關資源等的科學性管理，能實現實驗室教學管理的信息化與電子化。而今，開展實驗室教學管理工作時，應從實驗室儀器設備、成本、考核與教學軟件等科學性管理，進而提高實驗室教學管理水平，實現對各項數據的電子化管理。

參考文獻：

[1]趙國良，陳立學，王耀平.高職院校計算機實驗室設備及實驗教學網絡化管理的研究[J].學周刊，2015，15：13.

[2]王珂，杜菁，潘清，田新，翟陽陽，武文芳.醫科院校計算機實驗室的網絡化管理[J].中國醫療設備，2015，09：121122.

[3]劉婭婭.高校計算機實驗教學網絡化管理的思考[J].甘肅科技，2011，17：115116+102.

[4]朱濤.基于B/S架構模式的計算機實驗室教學管理系統設計與應用[J].自動化與儀器儀表，2014，05：127129.