論物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平提升

魏華

摘要：作為新時代的產(chǎn)物，計算機網(wǎng)絡(luò)一出世就在我們的各行各業(yè)得到迅速發(fā)展，得到舉足輕重的地位，同時各行各業(yè)的發(fā)展也推動了計算機的發(fā)展，使其發(fā)展的更快，更便捷。尤其是作為信息碰撞高發(fā)地的各個高校，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展中更是起到了不可或缺的作用，高校中各個方面的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，不僅僅使校園中各個方面工作變得更加高效，同時改變了傳統(tǒng)教育的模式，使得教育更加民主，人性，滿足了不同的受教育者的不同需求。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；物聯(lián)網(wǎng)；高校教育

有人說，是惰性推動了社會發(fā)展，其實對于計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是如此，正是因為人們在追尋更便捷的生活方式的道路上不斷前進，物聯(lián)網(wǎng)才得以不斷發(fā)展。人們想要更便捷的購物，于是有了淘寶；我們想要更方便的吃飯，于是有了美團外賣；想要更快的認識更多人，于是有了微信；想要更便捷的付款方式，于是有了支付寶。每一項技術(shù)的發(fā)展都與人們想要更便捷的生活方式密不可分。

一、物聯(lián)網(wǎng)定義與特征

早在1999年，物聯(lián)網(wǎng)的定義就已經(jīng)被科學(xué)家概括總結(jié)了出來，即物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。這里的“物”不僅僅是指自然界中真切存在的各種實體，同時也包括虛擬的環(huán)境，以及實體與實體之間，實體與虛擬環(huán)境之間，以及各種環(huán)境之間的種種聯(lián)系等等。在2005年，國際電信聯(lián)盟（ITU）也對物聯(lián)網(wǎng)給出了非常明確的定義：物聯(lián)網(wǎng)是指無論何時何地都可以互聯(lián)任何“物”，為信息提供多種訪問和管理途徑的網(wǎng)絡(luò)。

物聯(lián)網(wǎng)給我們以無所不能的強大形象無處不在，在我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€方面都可以看見它存在的影子。網(wǎng)上購物，網(wǎng)上付款，云盤，二維碼以及各種各樣的網(wǎng)絡(luò)交流平臺充斥著我們的世界，無不顯示著它的無所不能。物聯(lián)網(wǎng)以其高度的可靠性，便利性，智能型，迅速性，以人為本性在我們的生活中迅速扎根并迅猛發(fā)展。

二、物聯(lián)網(wǎng)在高校教育中的運用

（一）實現(xiàn)集體教育

計算機網(wǎng)絡(luò)像一張巨大的網(wǎng)將更多的人聯(lián)系起來，用更便捷的方式實現(xiàn)了學(xué)生和老師之間的互動交流，以及老師與老師之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流探討，使得學(xué)生與學(xué)生老師之間的關(guān)系更近，打破了傳統(tǒng)教育的局限性，使得教育不再受場地的限制。大大縮減了教育的開支，使教育不再受各方面環(huán)境的約束，隨時隨地便可以以不同方式展開討論，展開教學(xué)。

（二）增強受教育者的選擇性

利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)使得受教育者擁有了更多的選擇權(quán)，受教育者可以選擇自己感興趣的方向并在該方向加深研究，也可根據(jù)自己的現(xiàn)實環(huán)境選擇不同的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)方向，隨時隨地利用一切時間學(xué)習(xí)，將碎片時間利用起來，提高了學(xué)習(xí)效率，同時也增強了受教育者接受教育的主動性以及積極性，使教育工作的開展更加高效

（三）利用虛擬情景提高學(xué)生的實踐能力

早期的應(yīng)試教育將我們的學(xué)生教育成為了“頭腦發(fā)達，四肢無力”的“高材生”，在校園生活中得心應(yīng)手卻在走上工作崗位時處處受困，一切都得從頭再來。利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造出的虛擬世界，可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)就可以進行一系列的實踐練習(xí)，提升動手操作的能力，輕輕松松就可以清楚書本中的各個知識點的使用途徑及方法和技巧，以及出現(xiàn)意外情況該如何處理，可以更方便快速的實現(xiàn)實踐能力和思維方式的同步發(fā)展，改變中國學(xué)生缺乏實踐能力的現(xiàn)狀，實現(xiàn)學(xué)生的“頭腦和四肢同樣發(fā)達，同步發(fā)展”。

（四）提高考核的全面性

傳統(tǒng)教育中，考核基本以筆試為主，口頭測試為輔，不僅是考核方式單調(diào)，而且考核內(nèi)容也有一定的局限性，同時也使得同學(xué)們對考試內(nèi)容死記硬背，過于缺乏靈活性，壓抑了同學(xué)們的實踐動手能力以及靈活變通的能力。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以創(chuàng)造出有針對性的情景應(yīng)用于學(xué)生各個方面的考核，也使得之后的教學(xué)更加具有針對性，更方便的因材施教，實現(xiàn)以人為本人，同時提高同學(xué)們面對問題時解決問題的能力以及靈活性。

三、物聯(lián)網(wǎng)在高校其他方面的運用

物聯(lián)網(wǎng)不僅僅在高校教育中的以運用，在高校生活中的各個方面都得以應(yīng)用，其中以圖書館中的應(yīng)用最為經(jīng)典，使得服務(wù)更加個性化，做到以人為本。眾所周知，各個高校圖書館里的藏書種類眾多，整理不便，大家要找到某本書也是很不容易的，有了計算機網(wǎng)絡(luò)的幫助，整理起來更加方便，尋找起來也簡單很多，使得工作者的工作強度大大減少，工作時間也大大縮短。同時也是來圖書館的學(xué)生可以縮短找書的時間，大大提高效率，得到更加人性的服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不僅可以讓同學(xué)們在最快的時間找到需要的書籍，也會根據(jù)讀者的學(xué)習(xí)記錄、興趣、專業(yè)等方面給學(xué)生推薦出更需要、更貼近學(xué)生專業(yè)的書籍。

其次，學(xué)生處的學(xué)籍登記，檔案記錄，成績記錄，教務(wù)處的排課等方面的工作也都因為機算計網(wǎng)絡(luò)的加入變得便捷很多，使得老師工作強度降低很多，也使錯誤出現(xiàn)的幾率降低很多，同時使很多錯誤有跡可循。

四、高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

當(dāng)今社會中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)無孔不入得進入了我們的生活的各個方面，尤其各個高校更是互聯(lián)網(wǎng)使用的強大陣容，同時也對互聯(lián)網(wǎng)的性能提升起到很大的推動作用，使計算機網(wǎng)絡(luò)得以更快地發(fā)展，以共贏的姿態(tài)相互促進，共同成長。

從1958年8月1日，我國第一臺電子計算機創(chuàng)造出來至今，計算機網(wǎng)絡(luò)一直在迅猛發(fā)展，從一開始的大型計算機到笨重的臺式機，再到輕便的筆記本式機，再到如今高度集成化，微型化的微型計算機，掌中寶等等。計算機網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展也使計算機應(yīng)用趨于簡單化，操作更加方便，更加具有人性化。

五、結(jié)語

計算機網(wǎng)絡(luò)使得我們的學(xué)習(xí)生活方式更加便捷，然而作為新時代的產(chǎn)物，計算機網(wǎng)絡(luò)得以在新時代的發(fā)展中迅速搶占了一片天地，與各個高校的推動作用密不可分，各個高校使用計算機網(wǎng)絡(luò)的過程中，對計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也起到了巨大的作用，使計算機網(wǎng)絡(luò)得到日新月異的發(fā)展。高校計算機網(wǎng)絡(luò)的水平提升是一個漸變的過程，也是一個必然的過程，在計算機網(wǎng)絡(luò)引入校園的第一天開始，計算機網(wǎng)絡(luò)的水平就在不知不覺間開始提升，強大的使用陣容和研發(fā)陣容，使得高校成為推動計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的中堅力量，正是因為有了各個高校計算機網(wǎng)絡(luò)水平的不斷提升，才使得計算機發(fā)展的今天成為一個必然。然而計算機發(fā)展到今天，不是結(jié)束，而是又一個新的開始。

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