兒童家長對公益性父母學校的需求調查分析

康淑蓉　張越　姚亦

隨著社會的發展，年輕的父母不再滿足于來自上一輩或零星書本以及宣傳資料的知識，家長也迫切需要有專門的機構為他們提供科學的、系統的育兒知識。而父母學校作為兒童早期教育發展的一種服務形式，也是促進兒童全面進步的一條有效途徑。閔行區婦幼保健院開展父母學校課程已有2年時間，雖然課程公益免費，但參與的人數一直無法保證。為了解兒童保健門診的家長對醫院開設的公益性、非強制性父母學校課程的知曉情況和行為現狀，我們對在本院兒童保健門診就診的嬰幼兒家長進行問卷調查，目的在于掌握嬰幼兒家長對父母學校課程的需求，改進課程設置，便于更好地服務于轄區內的嬰幼兒家長。

1對象與方法

1.1調查對象

選取2015年6-8月在本院兒童保健門診就診的嬰幼兒家長進行調查。調查內容采用自行設計的問卷，調查問卷分3部分：①一般情況。了解嬰幼兒家長的年齡、職業、文化程度、嬰幼兒分娩方式、胎數。②了解嬰幼兒家長對父母學校課程內容需求。③了解嬰幼兒家長對父母學校的參與意愿。

1.2調查方法

調查表由經過培訓的護士統一發放，并講解填寫要求，被調查者獨立填寫后交回，發出問卷173份，回收165份，有效回收率為95.4%。

1.3統計學分析

將回收問卷全部輸入計算機，使用SPSS 16.0分析軟件進行統計學分析。

2結果

2.1一般情況

本次調查共計165人，參與調查的母親年齡、孕周、孩子的出生體重近似正態分布：母親懷孕時平均年齡為（29.63±3.72）歲，平均孕周為（38.21±2.06）周；孩子平均出生體重為（3 273.53±587.80）g。調查對象的分娩方式剖宮產居多，占55.8%（92/165），順產占43.0%（71/165），產鉗占1.2%（2/165）。調查對象的胎數以單胎為主，占93.3%（154/165），雙胎占6.7%（11/165），無多胎分娩者。調查對象的學歷以本科或大專居多，占68.5%（113/165），本科以上占18.2%（30/165），高中或中專占9.1%（15/165），初中占4.2%（7/165），無文盲及小學學歷者。

2.2家長對父母學校知曉情況

調查對象均為兒童保健門診帶孩子體檢的家長，知道父母學校教育的家長占48.5%（80/165）。其中通過兒童保健門診醫生、宣傳展板了解父母學校的家長相對較多；其次，家長們通過親友口頭傳播、宣傳折頁、婦幼健康網站了解父母學校課程情況；有部分家長通過婦幼保健院的孕婦學校了解到父母學校課程情況；通過微博、微信、QQ群等了解父母學校課程的家長較少。由此可見，目前閔行區婦幼保健院父母學校的宣傳力度還遠遠不夠，直接影響了家長對父母學校開課情況的了解。見表1。

2.3家長對父母學校課程的需求

家長感興趣的課程內容依次為：嬰幼兒生活安排及習慣培養（111人，67.3%）、營養與喂養（99人，60.6%）、神經精神發育及早期促進（88人，53.3%）、小兒體格生長（86人，52.1%）、心理及行為衛生（74人，44.8%）、五官保健（53人，32.1%）、意外傷害的預防（51人，30.9%）。

2.4家長參加父母學校的意愿

參與調查的165名對象中，66.7%（110/165）的家長愿意參與父母學校課程的學習，另有33.3%（55/165）的家長不愿意參加。不愿意參加主要是由于工作忙、沒有時間、路程遠等原因。

2.5家長參加父母學校的堅持情況

愿意參加父母學校的家長中，65.5%（72/110）的家長表示能夠堅持上課，另有34.5%（38/110）的家長表示不一定能夠長期堅持上課。不能夠堅持主要由于在家中帶孩子人手不夠、路程遠，產假休完后上班沒有時間參加等原因。

3討論

劉靜等研究表明，家長目前獲取育兒知識的途徑依次是醫療保健機構的醫務人員、廣播電視、報刊雜志、傳統經驗、宣傳冊、板報專刊，以及從親朋好友處獲得。楊約約等調查也顯示，家長最希望的獲取知識途徑依次是向兒童保健醫生咨詢、醫院派發的健康教育小冊子、由醫院舉辦的保健知識講座、專家熱線電話。可見，醫務人員的指導仍是兒童家長獲取育兒知識最主要和依賴的渠道。

然而，由于現在門診病人多、流動性大，醫務人員在門診進行個別指導已不能滿足家長的需求。因此，在醫院中開設“父母學校”，對家長進行集中授課，是加快健康教育發展的必然趨勢。

本次調查發現，家長感興趣的課程內容依次為：嬰幼兒生活安排及習慣培養、營養與喂養、神經精神發育及早期促進。可見，隨著社會經濟的發展，家長的保健意識也在不斷地提高，不再象以往把常見病的防治放在首位，而更多地開始把關注重點放在嬰幼兒生活習慣的培養及早期教育上。家長是兒童的主要養護者，隨著關注重點的轉移，他們的育兒知識、態度和行為將對嬰幼兒未來的身心發展產生重要影響。

隨著現代醫學模式的不斷轉變，以家庭為基礎的嬰幼兒健康保護、健康促進日益受到人們的重視。嬰幼兒家長對育兒知識的需求也在不斷地提升，但很多家長雖然愿意參與父母學校課程的學習，但由于工作忙沒有時間、路程遠等原因，不能堅持系統地、完整地上完整個課程。

因此，為了更好地滿足家長日益提升的育兒知識需求，醫院開設父母學校的形式也應該逐漸多樣化。上課時一邊理論知識講解一邊用教具當場示范，讓家長把育兒知識和實踐操作真正結合起來。開展各種早教類活動和比賽，提高家長的積極性。而對于因各種原因無法到醫院父母學校育兒課程進行上課的家長，除定期在院內開設有系統、有連續性內容的父母學校外，還可在網絡（如醫院網站、微博、微信等）上開展父母學校同步視頻課程。