貴州高校跆拳道品勢教練員現狀之研究

王瑞+張偉娟

摘要：跆拳道教練員品勢理論水平和技術水平的高低，是影響跆拳道品勢在貴州省高校體育中發展的重要因素。所以應加強貴州省高校跆拳道師資隊伍的培訓，重視教練員綜合知識水平和技術水平的提高，進一步提高貴州高校跆拳道教練員的品勢訓練水平，促進品勢在貴州高校體育中的發展。

關鍵詞：跆拳道 品勢 教練員 貴州

中圖分類號：G886 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0143-02

一、教練員隊伍結構的調查分析

教練員隊伍的結構是指教練員的年齡、性別、執教年限、運動經歷、學歷、裁判等方面的基礎情況和關系，在很大程度上能有效反映出貴州省普通高等學校跆拳道教練員隊伍的整體素質和能力。

1.教練員性別比例現狀

一個群體的總人數中，男性和女性各自所占的比重就是這個群體的性別比例，性別比例反映了一個群體中男女人數的比例關系。在貴州省高校跆拳道教練員當中全部都是男教練員，占總調查人數的100%，男女教練員的比例嚴重失調。從客觀上來看，跆拳道運動對女性教練員來講并不占優勢，懸殊的性別比例，是一個在跆拳道訓練中不可避免的問題。

2.教練員年齡結構現狀

科學的教練員隊伍應該形成一個有層次的梯形結構，中年教練員應占主要比例，年輕教練員和年齡較大的教練員的數量不宜過多，既要防止教練員隊伍結構的老化，又要保持隊伍的繼承性和相對穩定性。（表1）當前貴州省高校跆拳道教練員年齡分布多為中年、青年兩代人，該年齡段的教練員具有較為豐富的教學經驗，無論是在年齡上還是在身體素質等方面，都占據一定的優勢，他們在貴州省高校教練員隊伍中起著一定的帶頭作用。這部分教練員的教學能力強，符合競技跆拳道發展的需要，但調查表明這些教練跆拳道品勢教學能力不盡如人意。此外在年齡上有優勢的30歲以下的青年教練員所占比例不到8%，他們雖然教學經驗方面稍微欠缺，但是在技術水平方面比較容易吸收新的技術動作。

3.教練員運動經歷現狀

運動等級的高低是衡量教練員專業水平能力的重要指標。一般來講，運動等級越高，受專業訓練的時間則越長，教練員對自身項目的理解更加深切。

4.貴州省高校跆拳道教練員運動等級情況

當前貴州省普通高校跆拳道教練員的運動等級整體不高。（表2）一級運動員2人，占總人數的18%，二級運動員4人，占總人數的36%；而無級別的運動員卻有5人，占總人數的45%。可見，雖然貴州省高校跆拳道教練員都有一定的跆拳道教學經歷，但跆拳道運動經歷相對而言并不豐富。研究表明，貴州省高校跆拳道教練員等級偏低的現狀與教練員的來源、運動經歷和專業訓練情況等緊密相關。

5.貴州省高校跆拳道教練員來源情況

調查顯示（表3），貴州省高校跆拳道教練員來源主要是以體育學院畢業生為主，這部分教練員為散打運動員，運動訓練和實踐能力經驗豐富，散打技術的基礎理論和專業理論知識都很扎實，散打與跆拳道相結合的教學，促使了跆拳道實戰在貴州高校體育當中的開展非常廣泛，但他們對跆拳道品勢的掌握和了解不夠，以至于跆拳道精髓所在的品勢項目開展得不盡如人意。雖然這部分教練員大多具有豐富的運動經歷，但只重視實戰方面的教學，與拳道精髓的品勢部分脫節，對跆拳道的理論知識儲備程度僅僅限于實戰內容，所以導致教學的單一化，存在較大的訓練困難，這是制約教練員進行跆拳道教學的關鍵因素，也是影響跆拳道品勢在貴州高校體育中順利開展的重要因素之一。

當前貴州高校跆拳道教練員還存在業務能力不足的現象。據調查，貴州省高校跆拳道教練員每年參加專業跆拳道教練員培訓的次數為0，唯一的專業技術信息獲得來源于網絡，之前所接觸的跆拳道技術動作和自身散打專項的專業知識，造成了散打和跆拳道技術動作混淆的局面，以至于對跆拳道技術動作相當講究的跆拳道品勢造成影響，進而無法順利開展教學，導致貴州省高校的跆拳道課程的開展僅僅停留在實戰階段。筆者認為，跆拳道理論知識和品勢技術的缺失是制約貴州省高校跆拳道教練員業務能力提升的關鍵。

6.貴州省高校跆拳道教練員受專業訓練年限情況

運動技能的掌握、競技水平的提升以及高水平運動員的培養是一個長期的、系統的工程，需要經歷一個完整而又復雜的過程才能夠最終取得優異成績。專業運動員的培養年限一般較長，研究表明，我國在過去多年的運動員訓練中總結出“三年成形，五年成器，八年成材”的成長規律 。貴州省高校跆拳道教練員從事跆拳道專業訓練的年限多集中于1-3年，占總調查人數的80%；4年以上的合計為18%；由此可見，貴州省高校跆拳道教練員整體來說基本功欠扎實。（表4）

7.貴州省高校跆拳道教練員執教年限情況

執教年限是反映跆拳道教練員師資隊伍素質的重要指標之一，一般而言，執教經驗與其執教年限成正比，執教年限越長，所掌握的教學方法、理論知識越豐富，訓練質量越高；反之，執教年限越短，對跆拳道訓練、教學科學化掌握的程度就越低，執教經驗的缺失使貴州省高校教師在一定程度上很難適應跆拳道訓練的需求。

與運動員的成才一樣，教練員的成長也是一個系統的工程，從最初的適應準備到適應，再到提高和穩定，需要較長的時間積累。

貴州省高校跆拳道教練員平均執教年限為521年，可見執教年限偏低的現象在當前的貴州高校跆拳道教練員中普遍存在。（表5）說明貴州省高校大部分跆拳道教練員從事跆拳道訓練教學工作相對較短，也可以說明貴州省高校跆拳道運動的發展依舊處于初級階段。這就導致了對比于品勢來說相對簡單的實戰項目在貴州省高校的跆拳道課程內容中占有主導地位。

二、加強貴州省高校跆拳道師資隊伍的培訓

體育教師是體育課程教學中的直接參與者和組織者。體育教師的專項教學技能、專項知識和專項教學能力的高低，是用來判定專項教學效果的硬性條件。因此，學校應根據學生的需求來引進一批系統學習過跆拳道專業技術知識和跆拳道理論知識以及教學能力強的教師進入校園，或從國外引進或在國內選拔優秀的品勢示范團成員，對該校的教練員進行培訓與指導。通過培訓考核的品勢教練員頒發品勢示范員（教練員）證書，從而提高品勢教練員的教學水平。這樣能夠讓高校的每一位跆拳道教練員與時俱進，提高自身的專業知識以及業務素養。同時，作為高校的跆拳道教師要多總結教學經驗，不斷地改進教學內容與技術，提高教學質量。

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責任編輯：楊國棟