張玉琴
摘要:思維是人腦對客觀事物一般特性和規律的一種概括性的、間接的反映過程。思維活動是使我們在學習中能繼承人類的知識,并能運用知識來解決學習中的各種問題。離開了思維活動,感性認識就無法實施上升到理性認識,理性認識也無法指導實踐活動。本文就思維訓練提出了幾點加強思維訓練的方法。
關鍵詞:初中語文;思維訓練;方法
一、營造課堂氛圍,培養思維興趣
興趣是學習最好的老師,興趣越大,學習的動力就越足,思維啟動就越大。而營造課堂氛圍,是培養思維興趣的基礎。有位名人曾說:“語文課堂教學中,導思的過程,若跌宕起伏,有張有弛的流動感,若清新別致,則充溢著靈活和詩意的光輝,則必將營造出朝氣蓬勃的課堂氛圍。”由此可見,營造良好的課堂氛圍,對培養學生思維能力是極為有益的。那么如何營造良好的課堂氛圍呢?
第一,巧妙設計課堂導入語。課堂導入語若設計精妙,往往能夠營造良好的課堂氛圍,成為培養學生思維興趣的主要動力。如,在教授《口技》時,先設置教學情境:播放錄音《洛桑學藝》,要求學生認真聽,并回答問題:錄音中洛桑主要表演了什么內容?然后進一步引導學生思考:如果一個表演者,在舞臺上兩手空空,但卻能模擬出“泰坦尼克號”的汽笛聲,彈奏出凄婉的《二泉映月》,演奏出優美的blues,請問他是如何做到的?這在曲藝中被稱為什么?這樣便在不知不覺中將學生置入新課中。
第二,捕捉思維火花,激活思維潛能。……