中韓大學生跨文化交流現狀分析

吳振宇+王舟

摘要：隨著中國國際化進程的步伐加速，東亞局勢日益復雜多變，中韓大學生跨文化交流的發展對兩國關系乃至世界格局走向有著深遠的影響。本文從嘉興學院中韓大學生這一群體入手，從嘉興學院跨文化交流的概況出發，分析得出目前嘉興學院中韓大學生跨文化交流存在的問題，并以此為依據，結合跨文化交流相關理論和我國大學生跨文化交流現狀，提出一些促進嘉興學院中韓大學生跨文化交流的指導性意見。

關鍵詞：跨文化交流 中韓大學生 留學生管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0180-01

一、嘉興學院中韓大學生跨文化交流現狀

嘉興位于浙江省東北部，地處長三角杭嘉湖平原腹地，毗鄰我國第一大城市——上海、浙江省省會——杭州，在地緣區位方面，嘉興有著得天獨厚的優勢，為其經濟發展和文化交流提供了良好的客觀條件。嘉興與韓國的人文關系非常密切，20世紀30年代，韓國商會出資、組織修建嘉興梅灣街，二戰時期韓國臨時政府領袖金九先生等政府要員曾避難于梅灣街。由此，嘉興這座城市在中韓文化交流中有著特殊的歷史文化標志，這也使嘉興自然而然地成為中韓文化交流的一個理想平臺。

二、嘉興學院中韓大學生跨文化交流存在的問題

（一）留學生跨文化適應難度大

1.具體生活上的問題

韓國留學生首先要面對的是具體的生活問題。氣候、時差、飲食、作息制度乃至日常生活事務的改變往往容易使留學生產生不適感。兩地的氣候、飲食習慣差異尤為明顯，韓國普遍喜好酸辣口味，而嘉興本地偏好甜食，很多留學生剛來到嘉興學院會感到不適甚至生病。

2.語言上的問題

語言交流的障礙對留學生的學習、生活也會造成巨大的不利影響，語言問題不僅阻礙了留學生的文化適應，而且影響了他們與中國學生的有效溝通。

3.觀念意識上的問題

在跨文化交流中，我們容易忽視韓國留學生所具有的強烈群體意識，他們往往會產生“抱團取暖”的觀念，尋找文化認同感來消除孤獨寂寞的心理，這就導致他們為了群體利益或幫助某個群體成員而不顧及行為的正義性，甚至不擇手段地去維護其同胞的利益。

（二）嘉興學院在校生國際跨文化交流經驗不足

近年來跨文化交際學越來越受到重視，但是，我校學生尤其是理工科類的學生對有關于跨文化交流知識、外國文學、宗教文化等方面的書籍著作知之甚少。在狹窄的知識面的影響下 ，要想提高跨文化交際能力顯然是非常困難的。同時，在外語學習中，我校學生往往只重視語法、句式等理論知識的學習，忽視了語言環境中文化因素的重要性和對實際交流能力的培養。

三、促進嘉興學院中韓大學生跨文化交流的對策

（一）人性化服務的留學生工作準則

學校在留學生適應工作上應秉承“以人為本”的理念，完善學校硬件設施與生活服務。在韓國留學生具體生活中的問題上，校方應給予重視和適當的關照。如飲食上，學校應在食堂中增添提供韓國料理的餐飲窗口，滿足留學生的飲食需求，讓留學生群體更好更快地適應學校的日常生活。

學校要引入心理健康咨詢機制，幫助留學生跨文化適應。韓國留學生剛來到嘉興學院，不僅需要適應各種具體的生活事務方面的問題，還需要承受孤獨、失落、自閉等心理問題。學校有必要專門為留學生設立心理輔導機構，聘請心理醫師為他們提供跨文化心理輔導。可以集中大多數留學生進行開班輔導，對個別情況較嚴重的留學生提供一對一服務等。

（二）重視培養在校生的跨文化交流能力

學校應把跨文化交流能力列為學生綜合成績考核的重點指標。到目前為止，嘉興學院仍未重視學生跨文化交流能力的培養，與跨文化相關的知識內容僅僅在外語課上有所提及，跨文化知識的傳授和跨文化交流能力的培養在許多專業課程、選修課程中并沒有得到重視。除了外語系、國際經濟與貿易等與跨文化密切相關的專業，所有其他專業，都應開設介紹世界主要文化的入門課程和跨文化交流基礎課程，并且將其納入畢業成績考核當中。

嘉興學院存在一定數量有多種文化背景的人員，他們時常會把不同文化交融后產生的新理念帶到校園。例如：導師、客座教授、曾經出國留學的交換生或外國留學生等。學校要積極地引導利用，去幫助在校學生理解不同的國家民族文化，提高他們的跨文化交流能力，以此促進中韓大學生跨文化交流的良性發展。

三、結語

嘉興學院中韓大學生跨文化交流的發展有其自身優勢和局限因素。為了促進嘉興學院中韓大學生跨文化交流，必須從多方面入手，共同合力，互相協作。并且在解決問題的過程中，關注中韓大學生跨文化交流的發展趨勢，確保跨文化交流往正確方向良性發展。

參考文獻：

[1]李萍.留學生跨文化適應現狀與管理對策研究[J].浙江社會科學，2009（5）.

[2]邵旭平.跨文化交際對重慶高校留學生教育管理的啟示[J].重慶郵電大學學報：社會科學版，2010（1）.

[3]姚玲.高等教育國際化進程中的跨文化管理[J].黑龍江高教研究，2005（9）.

責任編輯：于 蕾