詩詞創作之表達

文 王義鈁

詩詞創作之表達

文 王義鈁

一般來說，詩詞創作有三個階段，即感知階段、構思階段和表達階段。這里我們主要講第三階段。

表達階段，又稱外化階段。其主要任務是起草、修改、謄清，是運用語言文字將構思的內容變成詩詞。如果說構思是十月懷胎，表達就好比一朝分娩。

詩詞開頭的表達

寫景開頭：指開頭描寫景物或環境，從而即景抒情或展開記敘。如“高臺多悲風，朝日照北林”（曹植《雜詩》）、“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”（辛棄疾《青玉案》）。

記敘開頭：開頭只是記敘或陳述，包括記事、記人、記言、述理、述思、述狀等。這種開頭或發端突兀、出人意料，或籠罩全文，效果較佳。如“李白乘舟將欲行”（李白《贈汪倫》）、“故將軍飲罷夜歸來”（辛棄疾《八聲甘州》）。

抒情開頭：即開頭用抒情詞句，為下文的寫景或記事做鋪墊。如“杜陵有布衣，老大意轉拙”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）、“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）。

設問開頭：篇首設問，或帶出主題，或造成懸念。如“春歸何處”（黃庭堅 《清平樂》）、“窗前誰種芭蕉樹”（李清照《添字丑奴兒·芭蕉》）。

比興開頭：或設比喻，或因物起興。如“關關雎鳩，在河之洲”（《詩經·周南·關雎》）、“昨日春如，十三女兒學繡，一枝枝、不教花瘦”（辛棄疾《粉蝶兒》）。

詩詞結尾的表達

抒情結尾：力求增強詩篇的感染力，使讀者產生共鳴。如：“驍騰有如此，萬里可橫行”（杜甫《房兵曹胡馬》）、“但愿人長久，千里共嬋娟”（蘇軾《水調歌頭》）。

描寫結尾：指寫景、寫人、寫事等，以景結情，揭示主題，另出新意。如“是歲江南旱，衢州人食人”（白居易《輕肥》）、“百囀無人能解，因風飛過薔薇”（黃庭堅《清平樂》）。

設問結尾：即在結尾處設問，并不作答，引發讀者的積極思維。如“何事入羅幃”（李白《春思》）、“傷心千里江南，怨曲重招，斷魂在否”（吳文英《鶯啼序》）。

警策結尾：用警策之語結尾，畫龍點睛，意蘊深長。如“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”（杜牧《過華清宮絕句三首》之一）、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”（蘇軾《題西林壁》）。

詩詞技法的運用

詩詞技法是詩人運用語言創造藝術形象、反映生活、表達審美感受的技能和方法，主要包括兩個方面。

1.用字技法：一是過好字音關，即格律關，包括平仄律、韻律。二是字義運用要精確，字字當活。三是詩眼的錘煉，使一字一詞為表情達意服務。

2.詩句構成法：一是錯綜句法，如“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”。這是一句倒裝句，強調長安香稻、碧梧的美好，同時使之符合格律。二是借葉襯花法，如“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安”。借看月而抒離情，是典型的借葉襯花。三是點鐵成金法，如：“一門忠烈昭青史，二女五男留獨苗。奮斗終生旗半面，廬陵正氣看今朝。”其中第二句是借用曾山同志楹聯語“家慈五男二女留獨子”衍化而成，使全詩血肉豐滿、浩然正氣、激動人心。四是倒句法，指上下二句次序轉換。五是逆挽法，指不用平筆順敘，而逆筆倒轉。六是互文法，即互文見義。七是疊句法，即重復句式。如：“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。”

責編/清風