論鼓勵

田方曉

人們常說：鼓勵是一縷春風，可以拂去他人臉上的陰霾；鼓勵是一束陽光，可以融化他人心上的冰雪；鼓勵是一雙大手，可以扶植起心底那苗自信的嫩芽。

在現實生活中，尤其是在教育上，我們也常看到學校要求老師用鼓勵、激賞的話語去欣賞、贊揚每一位學生，以免打擊他們的自信。但效果真的非常好嗎？

我們常看到：有些學生非常任性，剛開始還對學校的紀律有所顧忌，但在一味溫和的鼓勵和善意的提示下，反而變本加厲；有些學生更是妄自尊大，在善意的鼓勵下，反而肆無忌憚；現在甚至還有中學生弒師的惡性事件發生，實在可悲可嘆。

這一切不能不讓我們重新思考，到底什么是真正的鼓勵？

鼓勵，在《現代漢語詞典》中的定義是：激發，勉勵。看來，鼓勵，應是對結果而言，并不是只強調手段的溫和性。所以，我認為鼓勵有時也可以是一種嚴肅的命令。孩子在學走路時，跌倒大哭，這時一般母親會跑過去，抱起來，又哄又親，然后再讓他自己學習，這樣效果往往不會很好。而有的母親就是一聲命令：自己起來，馬上就會成功了！這樣教育出來的孩子，往往學習速度快，自立意識強。因為這種教育方式是對孩子能力的一種信任，更是一種激發！而我們的現代社會，不正需要這些自立自強的年輕人嗎？

有時，鼓勵可以是嚴厲的巴掌。聞名遐邇的意大利記者法拉奇年幼時，家鄉遭到了美軍的空襲。躲在死尸下面的她被飛機的狂轟濫炸嚇壞了，大哭起來。父親嚴厲地給了他一巴掌，說：“女孩子不要哭，也不許哭！”老法拉奇的巴掌造就了20世紀最有成就的一位作家。多年以后，法拉奇感慨地說：“這一巴掌給了我力量。”

一個人的成功，首先是精神上的成功。而鼓勵，就是在造就精神上的成功！

【作者系河北省保定市第二中學高三學生，指導教師：郝芳】