汪彥妮：曾經(jīng)同桌的你

聽過《同桌的你》，也看過電影《同桌的你》，閑暇時回憶往事，總會想起同桌的你。算一算我的時間表，從早上七點到下午六點，這段黃金時光，我的世界里總是有你的身影，快樂的、無奈的、感動的……都是一串串美好的記憶。

同桌，你讓我“惱”。

小學六年，和你坐了六年同桌。第一次見到你，纖纖小小，白白凈凈，笑起來眉眼彎彎，可愛到無敵。可和你相處久了后，我才發(fā)現(xiàn)外表都是騙人的。

你總是不經(jīng)過我的同意用我的筆和橡皮，每次當我家當失蹤時，第一時間就會想起你；你一刻鐘不損人就不是你——“瞧，你的排名還沒我總分高”；你特愛打小報告——“老師，有人抄作業(yè)”“有人看小說”；你還會指著書上很丑的圖片對我說：“看，這是你。”而我就會找出更丑的圖片……

嘿，你真是個煩人精，但這只是頭兩年的情況，后來，我也逐漸地了解了你。

同桌，你讓我“樂”。

你是個性格開朗的女孩，總是喜歡笑。后來我們有了共同的偶像后，總是不分時間，上課下課湊在一起熱烈討論，老師問我倆干啥呢，你總會特無辜地說：“我們在討論問題。”

你也會和我一起犯二。想起那天早上，我們共抄筆記，你抄得比我快，就會激我：“抄得真慢！”有時，我會用憐憫的口吻告訴你老班叫你，你又總是在被老班訓斥一頓后豪爽地一拍胸脯：“我沒事，活著回來啦！”我們會一起編星星，一起讀繞口令，一起鉆研小游戲，真是很快樂呢！

日久生情，到后來，我們越來越和諧，共學習同進步。

同桌，你讓我“服”。

被學霸光環(huán)籠罩的你總是那么聰明，近朱者赤，我也因你有了很大進步。上課被老師提問，你會輕輕提示我，我聽不清時，你也怪著急的；你會不厭其煩地給我講一道數(shù)學題；考試前，你會把自己做的詳細筆記借給我，并慷慨劃出重點；你會在下課時幫我抽背古詩文。有了你的幫助，我的成績真的拔高了不少。

同桌，有你真好！

有一種情結叫同桌，有一種緣分叫友誼。你在炎熱夏天頂著烈日幫我完成寫生作業(yè)，你在人潮擁擠的圖書館快速搶占兩個座位，你在體育課上陪我罰跑，又為了鼓勵考試失利的我在卷子上畫一個大大的笑臉。你還把我的同學錄寫滿一整張紙，臨別前，我們抱頭痛哭，一遍遍叮囑常聯(lián)系。

想起那些年，我與同桌的事，歷歷在目，回憶起來更多的卻是感動。我想大聲告訴你：“謝謝你陪伴我走過六年時光，有你真好！”

也許多年后，《同桌的你》已經(jīng)不再流行，但我依然會輕輕哼唱它，想起你，然后淚流滿面……

模擬評分：46分。

得分理由：1.真摯動人的情感。“想起你，然后淚流滿面……”小作者回憶起與曾經(jīng)的同桌相識、相處、離別的過程，無不滲透著濃濃的情感，快樂的、無奈的、感動的、不舍的，種種情感交融在一起，匯成“我”最美好的記憶。2.規(guī)整嚴謹?shù)慕Y構。小作者用三個中心句，概括總結了同桌給“我”的不同印象，一線串珠式的結構安排清晰分明，同時作文還做到了首尾呼應，此種結構安排尤其適合考場作文。3.輕松活潑的語言。作文中完全運用中學生的語言，顯得真實、風趣而幽默。如“可愛到無敵”“被老班訓斥”“被學霸光環(huán)籠罩的你”，這些鮮活的語言給文章增色不少，真正應了“作文源于生活”這句話。

失分理由：立意再拔高點，結尾的抒情再深刻點，文章的表現(xiàn)力和感染力會更強。