漢字的聯想

董少騫

去年11月27日，我們裕華路小學舉行了規范漢字書寫比賽活動。我也獲得了一份榮譽。我知道這是學校和老師給我的鼓勵。

入學以來，老師經常給我們規范漢字的書寫，記得我寫的“綠”“偶”“載”，寫成了錯別字，老師一一給我糾正。漸漸地，我對漢字產生了濃厚的興趣。

橫、豎、撇、點、捺，看似簡單的筆畫，卻有著無窮的奧秘。“雨”字一看就像下雨，中間的四個點不就是天空中的雨滴嗎？“田”字一看好似一塊田地，四四方方……啊！漢字太美妙了，我想追尋一下你的由來。

傳說倉頡創造了漢字。他創造的漢字有的如鴻鵠群游、有的如布陣排兵……后來人們都使用這些漢字。

當我們書寫一個個漢字時，仿佛身臨其境。它們像一群變化多端的小精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而翩若驚鴻，時而婉若游龍。每個漢字都是一幅優美的圖畫，一曲動人的樂曲。

漢字，是世界上最古老的文字之一，已有六千年左右的歷史。它融會了民族文化和思想，形成了儒、道、法、墨等諸子百家思想體系，是中國傳統文化的代表、精髓和驕傲。

漢字跟世界各國的文字比起來，擁有較為悠久的歷史，從甲骨文到金文，從隸書到楷書，沒有哪一個演變過程不該去細細品味。

例如“回”字，它的字形里外都是“口”，由這一特點我們可以聯想到“里外都方方正正，做人要表里如一”的主旨。又如“十”字，它當作數詞用，僅表示“九加一所得最小的兩位數字”，但如果我們給它添加一個撇，它就成了身價百倍的“千”字。由此我們就可以引發“勇于接納，善于接納，加強修養，增大內存，是提升自身價值的重要手段”的觀點，有些話我們要學會體會和懂得。

自從認識了“字”，我知道了中國古代“四大發明”，它是中國對于世界文明的四大貢獻。知道了《舊唐書·魏徵傳》中說：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。還知道了我所喜愛的童話故事，并接觸了冰心奶奶、朱自清等作家的作品以及大自然里的美好事物。

漢字濃縮了萬物之象。方塊漢字，有情有義，有起承轉合，可納泰山，可照肝膽，可歌之舞蹈。老師告訴我們，漢字六書起于萬象，永字八法即是大千。

在當今電腦時代，提筆忘字，錯別字越發普遍。一項調查顯示，超過百分之八十六的人，有提筆忘字的經歷，百分之九十的人表示用手寫字的機會很少。我深深地體會到了學校和老師讓我們從學寫字開始、規范漢字書寫的深遠意義。學校和老師擔負著責任，傳承中國傳統文化，我們這一代決不辜負期望！

漢字，我們每天都在描繪你、想象你，有你相伴的日子，從不孤單，充滿色彩。

我只想告訴你，我真的真的很愛你！我們這一代的孩子都愛你！

（指導教師：李文靜）