考場(chǎng)作文怎樣快速審題

首先要抓住文題關(guān)鍵詞。文題關(guān)鍵詞有表和里之區(qū)分。所謂“表”，就是指一道作文題字面上的內(nèi)容和要求，包括引導(dǎo)語(yǔ)、材料、題目、要求等多個(gè)方面。所謂“里”，就一道作文題所隱含的信息。由表及里審題要注意：

一審作文類型。現(xiàn)在常見(jiàn)的作文類型有全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文、續(xù)寫式作文等，審題目首先弄清楚你所要寫的這道文題屬于哪一類型。如果明明是話題作文，你卻當(dāng)成了命題作文，寫作空間就會(huì)受到限制；如果是命題作文你卻當(dāng)成了話題作文，說(shuō)不定就要跑題。

二審具體要求。一道作文題，往往會(huì)有許多明確的要求，比如寫成什么文體，至少要寫多少字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不得套作仿寫等，考試時(shí)，這些要求都會(huì)與評(píng)分直接掛鉤，所以考生一定要逐字逐句弄清楚。如果明明只能寫記敘文，你卻寫成議論文，那結(jié)果就很慘了。需要特別注意的是，有些半命題作文，會(huì)給出補(bǔ)題范圍，甚至明確規(guī)定只能在給定的詞語(yǔ)中進(jìn)行選擇，如果你不留神，那就會(huì)“一詞不慎，滿篇皆輸”。

三是挖掘題目的比喻義、引申義。即捕捉作文題目中的“題眼”，這對(duì)立意、構(gòu)思非常重要。文題中的“題眼”，簡(jiǎn)單地講，就是我們?cè)趯懽鲿r(shí)必須考慮到的關(guān)鍵因素。譬如“這也是一種快樂(lè)”這道作文題，題眼就是“也”，也就是說(shuō)，本文所寫的快樂(lè)，并非普通意義上的快樂(lè)，而是一種與眾不同，為別人所忽略的快樂(lè)。

其次要精準(zhǔn)立意。徹底審清了文題的外在要求和內(nèi)在含義后，接下來(lái)就該思考文章的立意了。寫作上的立意，實(shí)際上就是確定文意，它是一個(gè)對(duì)作文主旨、寫作意圖及動(dòng)機(jī)、思路構(gòu)想進(jìn)行思考的復(fù)雜心理活動(dòng)。“意”決定著作文的主題，而主題又是作文的核心、靈魂和統(tǒng)帥，所以毫不夸張地講，立意的好壞直接影響和決定著作文的成敗。那如何進(jìn)行立意呢？由最常見(jiàn)的立意出發(fā)，努力向更高的立意進(jìn)發(fā)，力求脫俗出新。主要有三種途徑：

一是善于大小轉(zhuǎn)化。有些文題范圍要么很大，要么很小，一時(shí)很難找到突破口，這時(shí)要善于轉(zhuǎn)化，大題目從小處著筆，小題目從大處突破。比如“窗”這個(gè)文題，表面看一扇窗戶有什么好寫的，我們?nèi)绻麑⑺季S放開(kāi)，聯(lián)想到“窗”的含義，它有“文明之窗”“心靈之窗”“社會(huì)之窗”“愛(ài)心之窗”……這樣一來(lái)小題大做，就下筆有言了。

二是“反向立意”，力求與眾不同。有些文題和話題從字面看很難立意，感到無(wú)從下手，如果從反面去思考，往往能打開(kāi)思路，迅速找到寫作突破口。

三是“寓理于物”。主要是在寫景作文中，借助景物特征來(lái)巧妙表達(dá)一定的哲理，升華作文的主旨，使得立意更進(jìn)一層。

立意決定作文的品位，所以，作文的立意當(dāng)然是越新越好。但考生一定要根據(jù)素材以及自己的寫作能力等實(shí)際情況來(lái)給作文立意，由最尋常的立意入手，盡量向上提升，但不要刻意，那樣只能適得其反。事實(shí)上，就算普普通通的立意，如果你能在故事情節(jié)、人物塑造、語(yǔ)言表達(dá)上下功夫，同樣也能寫出佳作。

【思路導(dǎo)引】

1.文題：以“把心喚醒”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。

審題思路：

從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，把心喚醒是偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，行文既要明確寫作對(duì)象“心”的具體內(nèi)容，又要重點(diǎn)凸顯喚醒。拆開(kāi)理解，心可以理解為某種良知、人性、情愫，既可以寫個(gè)體，還可以寫群體。喚醒是一個(gè)補(bǔ)充式的結(jié)構(gòu)，喚是過(guò)程，醒是結(jié)果，喚可以理解為呼叫、呼喊、號(hào)召，醒是一種蘇醒、醒悟、頓悟，行文重心要放在喚的過(guò)程演繹上，立意構(gòu)思前應(yīng)明確誰(shuí)喚誰(shuí)醒，醒可以是他人喚的，也可以是自我感悟的，但不管哪種方式，醒是喚的一種水到渠成的結(jié)果。

聯(lián)系起來(lái)看，“把心喚醒”其潛臺(tái)詞是之前的心靈處在一種沉睡、混沌、冷漠甚至麻木的狀態(tài)，這也是喚醒之因，行文中應(yīng)有意識(shí)地將其交代明確，而喚就是順蔓摸瓜、靠船下篙。

2.文題：閱讀下面的材料，按照要求作文。

人必自敬，然后人敬之；人必自侮，然后人侮之。（揚(yáng)雄）

施與人，但不要使對(duì)方有受施的感覺(jué)。幫助人，但給予對(duì)方最高的尊重。（劉墉）

草木是靠著上天的雨露滋長(zhǎng)的，但是它們也敢仰望穹蒼。（莎士比亞）

請(qǐng)以“尊重”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

審題思路：

這是一道頗有思維張力的好題目。命題者首先提供了三則名人名言，第一則材料從自身角度，強(qiáng)調(diào)尊重自己，才能贏得別人尊重，第二則材料從施恩者的角度，提出幫助人要給予受恩者足夠的尊重，第三則材料從受恩者角度，表明一種不卑不亢、彼此平等的態(tài)度。

什么是尊重？這是一個(gè)多元解讀的單概念作文題，命題者從對(duì)己、對(duì)人兩個(gè)方面試圖給考生提供三個(gè)角度的思考空間。我們可以通過(guò)組詞法和造句法進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)而歸納出尊重的不同內(nèi)涵。

譬如，我們通常所說(shuō)的尊重他人、尊重自己、尊重對(duì)手，就含有尊敬、敬重的意味，要注意與“崇敬”“景仰”區(qū)別，寫作的中心和重點(diǎn)應(yīng)放在“看重”層面，如果表達(dá)為“一個(gè)讓我景仰的人”等，視為審題不準(zhǔn)確。再如，我們平時(shí)說(shuō)“請(qǐng)您放尊重些”，尊重就是指行為莊重。值得一提的是尊重還有一個(gè)語(yǔ)境，如我們應(yīng)尊重大自然、歷史事實(shí)、科學(xué)規(guī)律，這里的尊重就是重視并嚴(yán)肅對(duì)待。

由此可見(jiàn)，不同的語(yǔ)境，尊重的內(nèi)涵也就不一樣，在審題、立意時(shí)，我們應(yīng)側(cè)重其中一個(gè)方面集中發(fā)力，切忌大雜燴，將兩種甚至三種語(yǔ)境雜糅在一起談，這樣一來(lái)會(huì)使行文內(nèi)容凌亂、主題分散。

如果寫記敘文，可寫自己親歷的或者看到、見(jiàn)到、想到的有關(guān)“尊重”的人或事，重在情節(jié)設(shè)計(jì)的一波三折，細(xì)節(jié)描摹的細(xì)致入微。如果寫議論文，應(yīng)化大為小，鎖定尊重的內(nèi)涵，明確尊重的施予者與接受者，要么闡述尊重的內(nèi)涵，要么分析尊重的重要性、必要性，但均要注意尊重內(nèi)涵的統(tǒng)一性和思維的多維度。

【馬上就練】

1.請(qǐng)以“不一樣的真情”為題寫一篇記敘文，體裁不限，不得套作仿作，字?jǐn)?shù)在600字以上。

審題提示：這是一道命題作文，“題眼”是“不一樣”，構(gòu)思寫作時(shí)要突出“真情”的不一樣；另外，本文只能寫成記敘文。

立意提示：除了人與人之間的真情，還可以從人與動(dòng)物、人與自然、人與祖國(guó)這些角度進(jìn)行立意。

2.文題：我渴望

要求：先將題目補(bǔ)充完整，通過(guò)完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以敘述為主，適當(dāng)抒情、議論。

審題提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實(shí)現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長(zhǎng)的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭(zhēng)吵、有個(gè)寧?kù)o的小天地等。

3.文題：我為此而

要求：補(bǔ)充完整題目，以敘述為主，敘議結(jié)合。

審題提示：文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”“驕傲”“快樂(lè)”“傷心”“內(nèi)疚”等。寫作時(shí)要把“此”所指代的事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，收到突出中心的效果。