作文應寫得有點“意思”

名師檔案：鄧濟舟，中學語文特級教師，全國百佳語文教師，全國校園文學社優秀指導教師，華中師范大學學校文化研究中心專家委員會委員，中國少年兒童校外教育文學寫作名師，湖北省高考語文評卷作文組大組長，荊門市首屆“政府教育創新獎”獲得者，龍泉中學首個“校長特別獎”獲得者。專著百余部，發表作文教學論文300余萬字，主編的校園文學作品集《幸福在遠處》《讓作文飛》《作文萌萌噠》廣受好評。所負責的嵐光文學社被評為“全國優秀校園文學社團”，指導社員在報刊上發表作品2000余篇，多人高考作文獲滿分。多次應邀赴北京、上海、天津、吉林、遼寧、湖南、深圳、新疆、重慶、河北、廣西等地主講公開課、現場指導作文教學。

作家曹文軒說，少年寫東西，不一定硬是要瞄著“有意義”，也可瞄著“有意思”。

評價一篇作文時，我們總是習慣將“意義”放在第一位，以“思想性強、立意高遠”為佳作的首要標準。于是，不少同學在學習寫作文的過程中，只注重搜集各種各樣“有意義”的材料。我的一個學生就曾在高考前拿著一個厚厚的筆記本來問我：“老師，這些材料可以作為考場作文的素材嗎？”我一看，里面密密麻麻寫滿了古今中外各種主題的材料。我說，這些材料都很好，很有意義，但沒意思，很難引起讀者的興趣。

一篇有意思的作文，材料的選擇很重要，要選“人無我有，人有我新”的材料。這就要求我們做生活的有心人，發現生活中有趣的點點滴滴，用心思考人生中、社會上的各種問題?！?br>