有趣的“拼人”游戲

人怎么拼呢？不會是把人拆開重新拼在一起吧？這也太恐怖了，不可能！那是怎么拼呢？不用猜了，讓江蘇省泰興市黃橋鎮中心小學四（9）班的兩位同學告訴大家吧！

周燁玲：星期二下午，最后兩節課是作文課。這次的作文課跟以往有些不同，王老師居然出了一個金點子，讓我們做一個拼人的游戲。一看這題目，我就很好奇：人就是人，怎么能夠“拼”呢？下面請聽我細細道來。

“丁零零……”隨著上課鈴聲的響起，王老師走進了教室。只見他面帶微笑，在黑板上寫了“拼人游戲”四個字后，轉身對我們說：“今天我們來玩一個有趣的游戲，然后寫一篇作文。知道‘拼人是什么意思嗎？”正當我們大家感到詫異時，王老師迫不及待地把游戲規則講給我們聽：“首先，我們分A、B兩組，要求三局兩勝。女生代表一元錢，男生代表五角錢。一切都得聽裁判的指令。比如，裁判說一元，A組和B組就必須一個女生或者兩個男生同時站在各自指定的地域。大家明白了嗎？”“明白了！”大家異口同聲地答道。

游戲開始了，我被分在B組，心里“咚咚咚”地跳個不停，到底哪組會贏呢？裁判突然一聲令下：“兩元！”我們組的王瑜和王林俐緊緊地抱在一起站在指定區域。A組的顧雨舟和錢佳琪也緊緊地抱在了一起。裁判又說：“五元！”太好了，我們B組的女生加起來正好是五元，所以我們女生都站在了指定的地域。等我們都抱在一起時，A組還沒有算好呢！耶！我們B組贏了。裁判笑著說：“八元！”我和王瑜等人緊緊地抱在了一起，可A組早就好了。唉，這局我們B組以失敗告終。不過，接下來的兩局都是我們B組贏了……

下課鈴聲響了，同學們都還沉浸在游戲中。那次，我們玩得好開心啊！這個游戲不僅鍛煉了我們的心算能力，更加強了我們團隊的合作精神！

何紹帥：今天，老師帶領我們做了一個非常有趣而又富于刺激的游戲——拼人。

游戲規則：女生一人代表一元錢，男生一人代表五角。根據裁判喊出的面值，男生女生隨機組合，第一時間組合完畢由隊長舉手叫“over”。結果正確的，勝出。同學們分成兩隊，每隊五名男生五名女生，隊長分別由吳洢凡、吳攄擔任，我在吳洢凡隊。

老師哨聲一響，游戲開始了。裁判夏寧隨即喊出：“四元。”同學們立刻行動起來，紛紛擁出隊伍。我隊隊長吳洢凡迅速算出人數，喊：“over！”吳攄那一隊還在急急地挪動著，顯然還沒有組成正確的結果。“吳洢凡隊勝出！”“耶！”大家齊聲歡呼。吳攄隊紛紛投來挑釁的眼神。

“Ready！”裁判夏寧高喊，“五元！”指令一到，大家迅速動起來，我們隊組了幾次結果都不對，而吳攄隊長已經喊出“over”。我們的心情一落千丈，幸福來得快去得也快。

中場休息，隊長制定應戰策略，要有秩序，男女生分組，一旦裁判喊出面值，女生先動，男生隨即補上差數。“太棒了！隊長。”隊長的策略贏得了大家的一致同意。這時，夏寧突然發話：“兩元！”只見我隊前面兩名女生迅速出動，隊長的一聲“over”緊隨其后，顯然我隊以驚人的速度完美勝出。

有了隊長井然有序的指揮，我方隊伍在之后的兩局決戰中輕松勝出。五局四勝，完勝了對方！

聽了我的介紹，你一定心動了吧，那就趕快來吧，我們等著你喲！

【指導老師：王志】

總評

兩位同學都介紹了游戲的規則和玩游戲的經過，同一個游戲，不同的人描寫方式是不同的。周燁玲同學的習作采用倒敘的敘事方式，描寫了游戲前后的事情，并且寫了“我”的活動和感受，這樣更真實地再現了當時游戲的緊張激烈，并且在最后談了自己的收獲。何紹帥同學的習作則按事件的先后順序敘述游戲，沒有寫個體“我”的表現，只做了群體描寫，突出了隊長的指揮有方，沒有談從中得到的收獲。