風景優美的地方

楊玉娟

【習作要求】

我們向同學介紹了自己去過的地方，現在就來寫一寫。要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，互相取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

【寫法指導】

本次習作是一次寫景文，在習作之前我們首先應該明確習作要求，本次習作有兩點要求：

1.寫作范圍：寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。（建議同學們寫自己去過的地方，這樣可以寫出自己的親身感受）

2.要想讓別人讀了你的習作也對這個地方感興趣，必須抓住這處風景的特點來寫。那么，

（1）什么是景物的特點？

我們平時所說的景物的特點就是這一事物和其他事物不同的地方。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。這些就是“特點”。能否抓住景物的特點，關鍵在于我們是否能細心觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。

（2）我們在觀察景物時要注意哪些方面？

首先要捕捉景物的顏色、姿態、聲音等方面的特征。比如描寫早霞、晚霞等自然景物，可以把景物的色彩變化寫出來；描寫風雨雷電等自然現象，可以從它們的聲音入手。當然，我們在描寫景物的時候，還可以發揮我們的想象。總之，只要細致觀察了全過程，就容易抓住特征進行描述。

3.列寫作提綱。

本單元的課文是我們寫作的最好例文，如《富饒的西沙群島》在寫作上的一個特點是首尾相呼應，第二到六自然段分別從海水、海底、海灘、海島幾個方面來寫。《美麗的小興安嶺》作者則把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點，按照季節的順序，圍繞樹木進行了細致的描寫。我們在習作時可以參照這幾篇課文，可按照以下提綱寫習作：

（1）開頭部分：回憶自己曾經到過的地方，覺得還是××地方最美麗。（略寫）

（2）中間部分：

①介紹它的地理位置和一些總體情況。（略寫）

②重點寫這里的美表現在哪些地方。（抓住景物特征，發揮想象，按照順序，詳寫）

描寫時可按以下兩種方式進行：

第一種：可以按照四季的變化情況來描寫。

第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。

（3）結尾部分：總結自己對優美景色的內心感受。（略寫）

【優秀范文】

美麗的勞動公園

河北樂亭縣第三實驗小學

三·4班 李宣燃

今年暑假我們全家去大連旅游。我認為大連的勞動公園真是個美麗的地方。

一走進公園大門，“勞動公園”四個蒼勁有力的大字就映入眼簾，它在提醒人們：勞動才能創造世界。

公園中最美的地方是荷花池。每到盛夏時節，荷花就會競相開放。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花在這些大圓盤之間冒出來，散發著沁人心脾的清香。池塘中一只只水鴨游來游去，好像也陶醉在這美麗的景色之中。游人泛舟其間，無不賞心悅目。

公園中最有特色的地方是十二生肖雕像。那活潑機靈的小老鼠、威風凜凜的老虎、神駿瀟灑的大馬……每一個雕像無不形態逼真，栩栩如生，難怪游人們紛紛駐足，拍照留念。

公園中最富有城市意義的地方是背倚郁郁蔥蔥的綠山、面朝電信樞紐大樓的足球雕塑。那紅白相間的外衣，圓潤優美的曲線，仿佛在訴說著大連——這座年輕的城市奮進的足跡。

站在綠山上，大連的全貌盡收眼底。那山那水，那樹那人，全都充滿了勃勃生機。

勞動公園真美呀！大連真美呀！

【思路點撥】

木子：阿布老師，這篇作文寫得真好，我也想去大連的勞動公園游玩一番！

阿布老師：是呀，這篇習作的確不錯。木子，你知道這篇習作好在哪里嗎？

木子：阿布老師，我覺得這篇作文題目直接告訴我們小作者游玩過的地方是哪里。

阿布老師：是的。你看，作文題目中直接交代小作者要介紹的是“勞動公園”，有了明確的目標，讀者就能做到心中有數。而且小作者在習作的開頭也直接點題，點明了要寫的地方是哪里，這種開門見山的寫法很棒。

木子：老師，我覺得這篇作文中寫“荷花池”和“十二生肖雕像”的部分都很精彩。

阿布老師：木子，你說得很對。你能具體分析一下習作好在哪里嗎？

木子：老師，我只覺得習作寫得很美。

阿布老師：的確，這篇習作的主要內容條理很清晰。先寫了“公園中的荷花池”。“每到盛夏時節，荷花就會競相開放”這句中的“競相開放”一詞用得很貼切；“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”，這句用了比喻的修辭手法，描寫生動形象，寫出了荷花旺盛的生命力；“散發著沁人心脾的清香”中的“沁人心脾”用詞恰如其分；“池塘中一只只水鴨游來游去，好像也陶醉在這美麗的景色之中”，這句話更是將自己的感受寄托于鴨子的閑游中。這些描寫都能引起讀者的共鳴，讓讀者想去公園的荷花池看看。

接著小作者又寫了“公園中最有特色的地方是十二生肖雕像。”這段描寫，相對于上段的描寫話少一些，但用詞卻別具匠心“形態逼真、栩栩如生、紛紛駐足、流連忘返、玩賞嬉戲。”這些詞語足夠讓讀者心馳神往。

木子：老師，經過您的分析我明白了，原來寫作文還有這么多技巧呢。

阿布老師：是啊，我們在寫作文時就是要使用一些寫法技巧，這樣能讓我們的習作更吸引人。木子，你發現這篇習作的結尾有什么特點嗎？

木子：哦，我覺得結尾很簡單，沒什么特點呀？

阿布老師：是的，結尾很簡單，但“勞動公園真美呀！大連真美呀！”這句話是不是和題目很吻合呀？

木子：唉，這一點我怎么沒發現呢？

阿布老師：所以習作的開頭和結尾一定要簡單明了，主要內容部分要語句通順，條理清楚，重點突出。

木子：老師，我記住了！