以傳播劉三姐文化為導向的地方性應用型翻譯人才培養研究

潘寶劍+覃賡+蒙標坤+肖月孔

河池學院

【摘 要】劉三姐的故鄉宜州是歷史文化名城，極具特色的劉三姐文化在中華文化的寶庫中占有重要地位，快速發展的經濟和日益繁榮的文化產業需要與世界接軌，這一切都需要通過翻譯來實現。因此探索以宜州劉三姐文化為導向的應用型翻譯人才培養模式，探討科學的、可行的地方高校翻譯人才培養勢在必行。

【關鍵詞】劉三姐文化；應用型；翻譯人才培養

一、前言

近年來，隨著改革開放的不斷深入和國際交往的日益頻繁，使得中國文化在更廣泛的區域內傳播，翻譯在中國的政治、經濟、外交、科技、文化、貿易、教育、旅游等各個領域的地位日顯重要，高素質應用型翻譯人才匱乏問題日漸突出。雖然近年來一些高校成立了翻譯學院或翻譯系，但是今后相當一段時期，大學外語系本科生仍將是中國翻譯人才的主要來源。廣西是西南地區的出海通道，隨著對外開放的進一步擴大以及國家政策的扶持， 廣西成為國東盟自由貿易區、溝通中國與東盟各國最便捷國際大通道，廣西在快速發展的同時，宜州對外經濟、文化交流活動也日趨頻繁，許多國內外游客來到宜州觀光旅游，促進了宜州民俗文化在更廣泛的區域內傳播，對外語翻譯人才的需求也日漸迫切。培養國際化的、新世紀所需要的既掌握外語，又了解劉三姐民俗文化的應用型翻譯人才，是宜州進一步擴大對外文化交流、促進對外經濟貿易增長、推動旅游業發展、實現宜州走向世界的可行之策。蓬勃發展的北部灣經濟區產業，文化與經濟相互交融，文化日益成為推動經濟增長的重要力量。文化產業作為新興產業，已被世界各國廣泛認可，文化產品和服務已經成為國際貿易的重要組成部分。劉三姐文化歷史悠久，資源豐富，底蘊深厚，劉三姐山歌在廣西甚至全國家喻戶曉，廣為流傳。尤其是位于宜州下枧河的劉三姐故居與歌仙橋等資源優勢與產業優勢明顯，宜州是一座擁有豐厚的山水旅游資源和濃郁的少數民族文化圣地，發展潛力巨大。但是目前其宣傳力度不夠大，國際知名度還不夠高。因此，傳播劉三姐文化為導向的應用型翻譯人才的培養成為此次研究的目的.

二、宜州以傳播劉三姐文化為導向的應用型文化翻譯人才供求情況

應用型文化翻譯人才就是指掌握翻譯以及一種或多種地方文化的基本知識和基本能力的翻譯人才。快速發展的宜州需要與世界接軌，蓬勃發展的文化產業需要走向世界，這都要通過翻譯來實現，翻譯處在文化交流的前沿，對翻譯人才的數量和質量提出了更高的要求。但目前宜州翻譯從業人員水平參差不齊，應用型文化翻譯人才嚴重不足，翻譯質量堪憂，錯誤百出的英文翻譯在文化產品、旅游景點隨處可見。為了了解宜州本地翻譯人才的供需情況，我們研究團隊特定列出了調查問題，制作調查問卷。此外，我們研究團隊還親自去到具有悠久歷史的文化圣地----劉三姐故居，與眾多國內外游客感受了一場場精彩的極具劉三姐文化特色的山歌表演。表演結束后，負責人還帶著游客進行關于劉三姐歷史與文化的講解，很多游客都對劉三姐文化特別感興趣，不斷問景區負責人關于劉三姐的問題。游客都對其贊不絕口，這種獨特的文化是非常具有潛力的，非常值得對外宣傳，特別是對外國人的宣傳，以提高其國際知名度。通過這次拜訪劉三姐故居可知，對外宣傳劉三姐文化的翻譯人才短缺，景區關于劉三姐文化的英文標語也比較少。我們制作的調查問卷結果也顯示，宜州91%的同學都對劉三姐文化有一定了解，88%的人認為有必要培養以宣傳劉三姐文化為導向的翻譯人才，78%的人認為培養這類翻譯人才有助于提高劉三姐文化的國際知名度和促進宜州旅游業的快速發展，拉動宜州經濟具有極大對的促進作用，大多數英語專業應用方向的學生都愿意盡自己所能為推廣劉三姐文化貢獻自己的一份力。

三、以推廣劉三姐文化為導向的應用型翻譯人才培養模式

應用型文化翻譯專業人才的培養要面向市場，政校企三位一體。劉三姐文化走出去的迫切性，要求高校在翻譯人才培養方發掘學生潛能，加強實戰能力，注重教學與研究相結合，對課程設置、教學內容、教學方法、教材建設等方面進行改革。

1.培養明確的目標。加強高校、企業及政府的合作，三方有機聯動，企業、行業協會、政府能夠從市場需求、頂端設計的高度，對高校的人才培養加以指導，為地方政府、企業培養應用型文化翻譯人才。以服務地方特色文化走出去為宗旨，促進學生就業為導向，精細化培養，將凸顯地方文化發展特色的口、筆譯內容作為主要教學內容。理論結合實踐，引入地方文化特色的實用文本為教材，讓學生在實踐中思考，提高專業素養，了解和掌握相應專業知識，學生選修一到兩門感興趣的文化知識課程； 積極參與地方舉辦的各類外事活動，積極參與地方政府外宣工作，通過實踐提高自身的能力。

2.改革課程設置。立足宜州經濟社會發展的現實和需求，針對應用型文化翻譯人才培養的特點，選取貼近地方經濟建設，解決公文，旅游，對外宣傳等實際翻譯問題的課程。文化翻譯課程設置應當根據宜州發展的需要，根據市場的變化合理調整，在教學中多舉行貼近生活場景的教學活動，讓學生模擬案例進行口筆譯訓練，關于劉三姐文化的歷史和山歌等翻譯課程設置應成為宜州高校英語專業學生學習的必修課。

3.加強高校與企業及政府部門的合作。培養應用型文化翻譯人才必須與業界全方位、多元化的合作，充分利用業界在市場前瞻性的優勢，培養市場所需的翻譯人才，創造本校的語言服務品牌。宜州當地高校可根據自身的特點，發揮企業在市場上的優勢，過差異化發展，開展多樣化的中譯外項目，培養本校的文化翻譯人才，推動宜州劉三姐民俗文化走出去，同時也形成自己學校的品牌。教師不定期的組織學生到各熱門景點參與本地文化外譯項目，從項目的銜接、項目分工、術語管理、翻譯工具的使用、校對等各個節組織學生對翻譯流程進行真實的體驗。

4.加強高校與政府合作。注重文化翻譯人才培養和文化對外傳播的規范性，除了企業的參加，政府同樣是高校培養翻譯人才的重要合作伙伴。學校與政府合作過程中，不斷規范教學課程，調整教學的目標，政府部門和專家共同設計高校的翻譯課程，充分利用各部門來完善人才培養方案，同時提高整個教學質量、教學水平。

5.無縫對接的教學實習實訓。加強模擬和翻譯實踐，選擇具有地方民俗文化產業作為實訓基地，鼓勵學生積極參與地方舉辦的各類翻譯實踐活動。學校利用社會工作現場，在職業崗位上對學生進行實際訓練。學生在工作現場接觸到翻譯實踐項目，熟悉翻譯技巧，充實翻譯實際經驗，使教育、訓練、應用三者有機結合。隨著主動融入“一帶一路”和北部灣經濟區一體化發展戰略，宜州對外經濟、文化交流活動日趨頻繁，這更需要高校、企業、政府三方聯動合作，結合地方經濟、文化特色，培養應用型文化翻譯人才，積極推動劉三姐民俗文化走向世界。

四、結語

培養應用型翻譯人才是高校外語人才培養的光榮使命和必然趨勢，而以地方經濟發展為依托，培養有地方特色的翻譯人才是高校人才培養的一次大膽嘗試。目前，部分地方高校著眼于發展本地經濟，培養服務地方經濟的翻譯人才，為其它高校的翻譯人才培養提供了寶貴的借鑒經驗。隨著廣西北部灣開發，西部大開發及東盟自由貿易區的建立。地區社會與經濟的發展對應用型翻譯人才提出更多的需求和更高的要求。在這一新形勢下，地方高校的翻譯教學應積極改革教學模式，以促進地方經濟發展為目的，以市場需求為導向，有針對性地培養學生的翻譯應用能力，凸顯應用特色，培養具有地方特色的翻譯應用型人才。為此，培養以傳播劉三姐文化為導向的地方應用型翻譯人才的目標是正確的，具有十分重要的意義。這不僅能夠提高劉三姐文化的國內外知名度，還能促進當地旅游業以及其他產業的快速發展，拉動宜州的經濟建設又好又快地發展。

參考文獻：

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作者簡介：

潘寶劍（1973-），男，廣西都安人，碩士，河池學院外國語學院副教授。主要從事二語習得和翻譯學研究。

覃賡（1986-），男，廣西東蘭人，碩士，河池學院外國語學院講師。主要從事英美文學和翻譯學研究。

蒙標坤（1992-），男，廣西靈山人，河池學院外國語學院2013級應用英語專業學生。

肖月孔（1993-），女，廣西藤縣人，河池學院外國語學院2013級應用英語專業學生。

注：

本文為廣西高校大學創新訓練項目，項目編號：201610605050