文題薈萃

【文題亮相】

材料一：屈原：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

材料二：語(yǔ)文教育界泰斗于漪說(shuō)：“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)?！?/p>

十四五年的生命歷程，有些記憶歷久彌新，有些軌跡曲折卻沉淀成一種力量。請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料，以“前行路上，有 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。先補(bǔ)充完題目，然后作文。

【思路點(diǎn)撥】

“路”既可以是本義上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對(duì)于結(jié)果而言的過(guò)程……

審題時(shí)，要明確是“誰(shuí)”的“前行路上”，可以是我（們）的前行路上受他人或他物的影響，這是常規(guī)的思維；若能“反彈琵琶”，寫(xiě)他人或他物“前行路上”受“我（們）”的影響，更能出奇制勝。

行文時(shí)，需緊扣“前行”二字，選擇能觸動(dòng)心靈深處的生活片斷、場(chǎng)景，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，營(yíng)造情感氛圍，強(qiáng)調(diào)所選對(duì)象（人、事、物、情）對(duì)人物內(nèi)在情思的影響。這種影響可以是立竿見(jiàn)影的，如《最后一課》中，小弗郎士得知這是最后一次學(xué)習(xí)法語(yǔ)時(shí)，對(duì)法語(yǔ)由厭惡至極到深?lèi)?ài)至極的轉(zhuǎn)變；也可以是后力無(wú)窮的，如《藤野先生》中，先生對(duì)“我”的教誨只有兩年，但二十多年后依然使“我”“良心發(fā)現(xiàn)”“而且增加勇氣”；還可以運(yùn)用對(duì)比手法，寫(xiě)出前行路上不同對(duì)象形成正面和負(fù)面影響，以使作文波瀾迭起，搖曳生姿。

（張淼）

【片段擷英】

那日，陽(yáng)光很好，云朵懶洋洋地漂浮在空中。而站在一旁等待八百米比賽到來(lái)的我，心情卻是截然不同的。

“哎呀！怎么辦吶？”我一邊跺腳一邊向旁邊的女生詢(xún)問(wèn)。

“放寬心吧！加油，你要相信你自己。”她對(duì)我笑了笑。

時(shí)間在槍聲打響后逐漸流逝了，眼看著前一場(chǎng)比賽將至終點(diǎn)的選手，我的手心直冒冷汗。

我心里想著：再慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒。也不過(guò)是想想而已。

輪到我們組上場(chǎng)了。發(fā)令槍聲一響，大家都奮力向前奔去。

一旁的那個(gè)女生，被撞得踉蹌摔倒。我看了看漸漸跑遠(yuǎn)的她們，還是準(zhǔn)備拉一把那個(gè)女生。

身邊起哄聲響起：“別管她了，快跑！”可我還是向她望去——她有氣無(wú)力地站起。我剛想上前，卻聽(tīng)她說(shuō)：“別管我了，你還是跑吧，還追得上！”

我的發(fā)絲被吹亂了，腳步有些躊躇。身后堅(jiān)定的聲音傳來(lái)：“我相信你！你要連我的那一份一起贏(yíng)回來(lái)?！?/p>

回頭望去，她堅(jiān)定的眼眸和柔弱的身姿，觸動(dòng)了我的心弦。我?jiàn)^力地跑了出去……

（湖北荊門(mén)市象山中學(xué)八·2班 李詩(shī)瑤《前行路上，有你的鼓勵(lì)》）

【我這樣寫(xiě)】___________________________

【文題亮相】

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。大自然賜予了我們青翠沉穩(wěn)的山、碧綠靈動(dòng)的水、蔚藍(lán)潔凈的天、富饒廣袤的地、美麗動(dòng)人的景……可是，隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展，人們?yōu)榱俗非罄孀畲蠡?，往往不顧大自然的屢屢警告，肆意破壞我們?lài)以生存的自然環(huán)境，原本質(zhì)樸和諧的環(huán)境狀態(tài)被打破了，而我們?nèi)祟?lèi)也受到了大自然各種嚴(yán)厲的懲罰，于是人們開(kāi)始不斷地采取各種措施保護(hù)環(huán)境，以尋求更高層次的和諧，力求做到“環(huán)保與建設(shè)同步，美麗與發(fā)展共贏(yíng)”。

請(qǐng)以“環(huán)保在我心中”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。

【思路點(diǎn)撥】

1.明確范圍?！碍h(huán)?！痹?huà)題涉及到動(dòng)物、植物、自然環(huán)境、日常生活等，由于分類(lèi)比較復(fù)雜，所以選材要全面、多角度，要整理來(lái)自自己生活周?chē)牟牧希惨砻耸吕约懊嗣?，還要整理正面素材、反面素材。材料要?dú)w類(lèi)梳理，以便于使用。

2.準(zhǔn)確切入。面對(duì)“環(huán)?！钡脑?huà)題，我們要盡可能地縮小切入點(diǎn)，譬如只寫(xiě)水資源環(huán)保、家用電器環(huán)保、綠化環(huán)保、減碳節(jié)能等。選擇自己最熟悉的角度切入，不僅可以防止出現(xiàn)用詞不當(dāng)或知識(shí)性錯(cuò)誤，還能化空泛為具體，化空洞為形象，化枯燥乏味為鮮活有趣，讓我們?cè)谶\(yùn)用素材時(shí)能有的放矢。

（馮茜）

【片段擷英】

我是森林中的小鳥(niǎo)，很高興能給你們寫(xiě)信。你們都有自己幸福的家庭，我們也有，我們每天為你們唱?jiǎng)勇?tīng)的歌，你們也很喜歡聽(tīng)，大家都過(guò)著快樂(lè)的生活。

可是，快樂(lè)的生活并沒(méi)有長(zhǎng)久，一天清晨，森林外開(kāi)始有嘈雜的響聲，把我們從睡夢(mèng)中驚醒，不斷有人拿著槍和斧頭走進(jìn)森林里來(lái)，“砰！砰！砰！”森林不再安寧，草地不再是綠色的了，到處是一攤又一攤的血紅色，樹(shù)木一棵棵倒下了，留下一個(gè)個(gè)樹(shù)樁……森林一片狼藉。

森林里的動(dòng)物只能躲到別處去了。我們鳥(niǎo)兒每天在想，飛到哪里才是沒(méi)有人類(lèi)的地方呢？我們?yōu)槭裁匆穹溉艘粯?，被你們追逐著呢？從那天開(kāi)始，我們就怕你們了，你們就像我們的天敵一樣，不斷地“捕殺”我們。

親愛(ài)的人類(lèi)啊！請(qǐng)你們不要再傷害我們了，我們也有家庭啊，現(xiàn)在卻被你們弄得妻離子散，家破人亡，更談不上有一個(gè)安心的家。

（浙江紹興市第一初級(jí)中學(xué)112班 季國(guó)容《鳥(niǎo)兒的心聲》）

【我這樣寫(xiě)】________________________________

【文題亮相】

請(qǐng)以“有意思的節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；寫(xiě)出真情實(shí)感；不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

“有意思的節(jié)日”中“節(jié)日”可指一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，如果選擇這些節(jié)日，就要在“有意思”上下功夫了，可以寫(xiě)節(jié)日里發(fā)生的有趣的事情；可以寫(xiě)這個(gè)節(jié)日對(duì)“我”或他人而言有特別的意義等。

“節(jié)日”也可以指自己定的節(jié)日，可以根據(jù)自己的意愿和情感設(shè)想一個(gè)節(jié)日，如水果節(jié)、愛(ài)心節(jié)、美食節(jié)、當(dāng)家節(jié)等，通過(guò)豐富的想象，生活多了幾分樂(lè)趣與向往，也可以非?！坝幸馑肌薄?/p>

注意作文的主題要積極向上，體現(xiàn)真善美。

（任菲）

【片段擷英】

“砰！”大門(mén)忽地被推開(kāi)，弟弟把自己裹成了球向我滾來(lái)，手上捧著一些盒子，“姐姐，親人節(jié)快樂(lè)！”我瞬間石化，不可置信地?fù)P揚(yáng)眉：“你剛剛說(shuō)什么？”“親人節(jié)快樂(lè)?。∥衣?tīng)大人們嘀咕的呀，2月14日是親人節(jié)！我給爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽全都準(zhǔn)備了禮物呀！”他的眉宇間滿(mǎn)是得意。“親人節(jié)？”我特意將“親”重讀，“所以你之前來(lái)問(wèn)我喜歡什么就是為了這個(gè)？”“對(duì)??！”他一臉的理所當(dāng)然。

情人節(jié)……親人節(jié)……這小子是聽(tīng)錯(cuò)了音調(diào)啊！我打開(kāi)盒子，映入眼簾的是一大堆東西：餅干、玩具槍?zhuān)尥蕖际堑艿芷綍r(shí)心愛(ài)的東西，看來(lái)弟弟也是下了血本了?！盀槭裁匆陀H人節(jié)禮物啊？”我抬手揉揉弟弟的頭發(fā)，問(wèn)道?！澳鞘且?yàn)槠綍r(shí)都是親人們陪伴在我身邊呀！”略有些稚氣的聲音，全然不知自己說(shuō)了那樣有哲理的一句話(huà)，弟弟歡天喜地地抱起一個(gè)布娃娃，“姐姐，給你我最喜歡的長(zhǎng)江七號(hào)公仔。”說(shuō)完還做出一臉肉疼的表情。我伸手接過(guò)，牽住他的小手，說(shuō)：“弟弟，姐姐陪你一起去送禮物給大家好不好？”“好！”我將手機(jī)重重地扔在床上，跟著弟弟出了門(mén)。

（江西奉新縣第二中學(xué)初二·7班 帥孜《有意思的節(jié)日》）

【我這樣寫(xiě)】 ___________________________