記敘文中的議論

一篇記敘文，不僅要敘述清楚，還要適當(dāng)?shù)刈h論和抒情。議論性的語(yǔ)言往往是文章的點(diǎn)睛之筆，起到點(diǎn)明主旨的作用；而抒情性的語(yǔ)言能更好地表達(dá)作者的情感，或喜悅，或悲傷，或贊美，或厭惡。這里，我們談的是議論的精警，使感悟深刻鮮明地呈現(xiàn)出來(lái)。

其實(shí)，記敘中穿插議論這種寫(xiě)法并不少見(jiàn)，我們也是自覺(jué)或不自覺(jué)地這樣寫(xiě)的。有一點(diǎn)要清楚，為什么要在記敘中穿插議論呢？一般來(lái)說(shuō)，記敘中的議論有以下幾點(diǎn)作用：一是表現(xiàn)人物的形象，二是表達(dá)作者的觀點(diǎn)，三是抒發(fā)作者的情感，四是深化文章的主旨，五是增強(qiáng)文章的感染力。議論往往都是有感而發(fā)的，或贊揚(yáng)或批判，或支持或反對(duì)，如能恰到好處地運(yùn)用，就會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使人深受啟發(fā)。在表達(dá)上，一般是先敘后議，或夾敘夾議，將名人警句或自己的感悟融入字里行間，有力地突出中心思想。那么，怎樣在記敘之中穿插議論呢？大家可遵循以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)典型事例進(jìn)行議論。記敘是議論的基礎(chǔ)，議論是記敘的提升，只有先鋪陳事件，描述場(chǎng)景，才能更好地議論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！抖蛇^(guò)挫折之河》是一篇以“挫折”為話題的作文，作者先陳述了人生與挫折的關(guān)系，將挫折比作“一條綿延不盡的河流”，只有找到合適的船，才能順利渡過(guò)去。接著，作者又寫(xiě)：“達(dá)爾文經(jīng)過(guò)20多年的研究寫(xiě)成了《物種起源》；李時(shí)珍用27年嘗遍天下之草，才寫(xiě)出了《本草綱目》；哥白尼花了30多年觀察天體運(yùn)動(dòng)，才完成了《天體運(yùn)動(dòng)論》；馬克思花費(fèi)了40年才完成了《資本論》……這些名人用時(shí)間向世人證明：毅力是面對(duì)挫折時(shí)不放棄的信念，是成功的必要條件之一?！弊髡咭耘疟鹊男问剑e出幾個(gè)典型事例，進(jìn)而發(fā)表議論，突出了“毅力”的重要性。

2.在動(dòng)人之處進(jìn)行議論。記敘文中的議論語(yǔ)句不宜過(guò)多，一兩句話或一小段即可。尤其是寫(xiě)景的記敘文，當(dāng)觸景生情時(shí)最容易發(fā)出慨嘆和贊譽(yù)?！肚邎@春·雪》是一首雄壯的抒情詞，它將寫(xiě)景、抒情和議論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，渾然一體。上片寫(xiě)景，氣象雄渾，大氣磅礴，下片議論，對(duì)歷代英雄加以評(píng)說(shuō)，蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情以及自信的情懷?！熬阃印?，從評(píng)論歷史人物到贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流人物，使全詞的思想境界達(dá)到高峰，壯志凌云。再比如：獲獎(jiǎng)作文《蘇州隨想》，作者先描繪蘇州的美景，再發(fā)表議論，恰到好處。“蘇州的美，美在它的巧奪天工。蘇州的美，美在它瑰麗文化的沉淀。蘇州的美，美在它的尊重與保護(hù)，人與自然的相融?！?/p>

3.在最激動(dòng)的時(shí)候議論。俗話說(shuō)，情到深處自然流。一篇好的記敘文往往在最激勵(lì)的時(shí)候進(jìn)行議論，表達(dá)作者的情感，從而深化主題。季羨林的《幽徑悲劇》，具體描寫(xiě)了“非走不行的時(shí)候”，“我就緊閉雙眼，疾趨而過(guò)”的情形，渲染出悲哀的心情，又聽(tīng)到“古藤的哭泣聲”，以議論之筆，指出“閱盡人間滄桑，卻從無(wú)害人之意”，只是“為人間增添美麗的藤蘿”感到萬(wàn)分委屈，以淚洗面。再比如獲獎(jiǎng)作文《一碗餛飩》，作者先從自己和母親發(fā)生矛盾寫(xiě)起，激起層層浪花，自己離家出走后，身無(wú)分文，卻免費(fèi)吃到一碗餛飩，并與街邊的老婆婆敞開(kāi)心扉。老婆婆的一席話使自己感到后悔，并從“一碗餛飩”中有所領(lǐng)悟，最后是自己對(duì)母愛(ài)的理解，有一段簡(jiǎn)短的議論。

4.在收束全文時(shí)進(jìn)行議論。這種議論方式也叫“潑墨法”，就是在文章的結(jié)尾處集中文字發(fā)表議論，來(lái)點(diǎn)示文章的意義。比如：《藤野先生》一文就在結(jié)尾處抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生的感激、懷念之情，深化了主題?！抖蛇^(guò)挫折之河》是這樣結(jié)尾的：“勤奮是船，毅力是槳，自信是舵，三個(gè)條件聯(lián)合起來(lái)，就構(gòu)成了一條能夠讓你渡過(guò)湍急的挫折之河的船。當(dāng)你渡過(guò)河之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：挫折如此渺小，世界如此美好?！弊髡邔?duì)全文進(jìn)行總結(jié)，將“勤奮、毅力、自信”組合起來(lái)，來(lái)談“如何面對(duì)挫折”，議論獨(dú)到精警，使人有所領(lǐng)悟。

總之，在記敘中穿插議論，往往能使文章錦上添花，但不能空泛議論，也不能勉強(qiáng)湊合，只有在充分記敘的基礎(chǔ)之上有感而發(fā)，這樣才能達(dá)到較好的效果。