看圖猜成語

宋儲含

今天的語文課上，老師對大家說：“這節課我們什么都不用準備，只需要組長拿一支筆。我們要做一個小游戲——看圖猜成語。”話音剛落，同學們就議論開了。有的說：“這個我們以前都做過了。”有的說：“是不是又要寫作文了？”還有的說：“為什么只有組長才能拿筆？”我心里想：這要真是寫作文的話，不會是今天的作業吧？

老師不慌不忙地把六張紙發給了六位組長，一聲令下，大家都迅速地圍到了各自的組長身邊。我先用雙眼掃了一下這張紙，這張紙分為兩個部分。第一個部分有二十五張圖片，每張圖片都奇形怪狀，各不相同：有文字的、有圖畫的、有數字的。有的字變形了，也有的字倒著。第二個部分則是一串電腦符號。初看一眼，還真不知道這張紙到底想說啥呢！

經過觀察，我們組猜出了一個非常簡單的圖。圖上畫著一個天平，天平的左端是“無”字，天平的右端是“倫”字。一個同學突然叫道：“這顯然就是‘無與倫比這個成語。因為是‘無和‘倫在比較重量。”其他人聽后都贊成她的說法，組長毫不猶豫地把“無與倫比”寫在了這張圖片的旁邊。

“無與倫比”沒有難倒大家，但是下面的這個成語卻讓大家費了心思，我們想了半天才想出來。這張圖上是一個“虎”字變形，就是“虎”字下半部分的“幾”字改成了“口”字，而且“口”字里面有一個小小的“羊”字。“哪里有這個字啊？”“有點兒難！”同學們不禁撓了撓自己的頭。我也忍不住說了一句：“這是什么字啊，四不像！”通過字形，我們看出了這是一只什么動物把一只羊吞到了嘴里。再深想了一會兒，還是沒有想出來。這時，有位同學提議，能不能翻字典幫助一下呢？老師交代的規則沒說不能用字典哪！大家相視片刻，沒人反對，一位同學很快從柜子里拿出來一本字典，開始查了起來。他先查帶“羊”字的成語，因為這個圖片帶有“羊”字，可能答案就藏在“羊”字里面。順著一溜帶“羊”字的成語往下看，我們發現了“羊入虎口”很是扎眼。大家的視線都不約而同地停了下來，一致認同這個成語，因為這個圖中的字很像“虎”字。“羊入虎口”中既有“羊”字，也有“虎”字。組長二話不說，把“羊入虎口”寫在了這張圖片的旁邊。

好不容易擺脫“虎口”，轉眼間為難的事又接踵而至了。眼前的這個圖上只有一張白紙，白紙的右下角被折了一下，在白紙的中間還寫著一個大大的、黑色的“字”字。我們又借助字典，查了老半天也沒有找到符合這張圖片的成語。時間不等人，我們不得不放棄，趕快把精力轉到其他圖片上，后來又陸陸續續猜出“九牛二虎”“狗急跳墻”等成語。

時間到了，老師收走了每個組的紙，公布了正確答案。當老師說到我們組沒猜出來的那張圖時，我恍然大悟，原來是“白紙黑字”這個成語。為什么這么簡單的成語我們都沒猜出來呢，真遺憾！我們組雖然“白紙黑字”沒猜出來，但其他成語也猜對了不少，幸福感還是大大的。

原來，有些詞要拼在一起才能看出來，有的要拼字，還有的要回答問題。總結這些規律，我發現，這些成語其實不是猜出來的，而是靠平時對成語的理解領悟出來的。

通過這次猜成語的語文主題課，我知道了平時要多積累、多理解成語，在關鍵時刻和寫作文時才能運用自如。學習語文，包括學習其他知識，都可以用多種方法去學，可以在玩中學，在激烈有趣的比賽中學，學習的效果和學習的意義會很生動，也會很深刻。

另外，團結協作的精神也是必不可少的。如果不是我們組六個人一起猜，而是一個人猜的話，恐怕就猜不出這么多的成語了，也許這就叫“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”吧！

這真是一節有意義的語文課！