學會欣賞，找到一生的朋友

張海燕

著名音樂家冼星海說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”優美的音樂不但可以給人感官上的刺激，更能讓人獲得精神上的愉悅和放松。音樂是人們緊張的現代生活中不可或缺的一部分，也是義務教育段的必修課之一。學會了如何欣賞音樂之美，正如讀懂了一篇情文并茂的佳文，在豐富的音樂世界中徜徉，得到感官享受的同時，亦可擁有精神上的滿足、心靈的凈化和人格的升華。學會了欣賞音樂，就如同找到了一個一輩子可以傾吐心聲的朋友。那么，如何來欣賞音樂呢？

一、了解歌曲的創作背景

“一切景語皆情語”，同樣的，音符也是寄托著作者無限情思的所在。但凡曲樂寫作之初，無不是作者在一定的創作動機或者特定的創作環境中得到靈感。由此看來，想要學會欣賞音樂，便要首先從作品的創作背景著手。在充分知悉了創作背景的基礎上，細細品味，才能更容易懂得蘊涵在曲中詞間的內涵，更能深一層地去體味作品表達的情感、意境和精神境界。例如，流行歌曲《我是不是你最疼愛的人》，是音樂人小蟲的代表作之一。初聽此歌曲的人都會誤認為這是一首表現愛情的歌曲，但殊不知歌曲的背后隱藏著一個感人肺腑的故事。作者小蟲得知勝似親人的房東已故，傷感之下，一氣呵成。聽到這首歌，想到字里行間皆是對房東的懷念，無關愛情，是不是比愛情更感人？而這首歌曲的演唱者潘越云，之所以將歌曲的情感表達得淋漓盡致，正是因為她不但詳細了解了歌曲創作背后的故事，更在演唱時寄情于斯，情曲巧妙地融合，方有了耳熟能詳且感人至深的經典。

再如，歌曲《我是一只小小鳥》是著名音樂人李宗盛專門寫給趙傳的，從歌曲中不難聽出些許寥落之意。人們所不了解的是，這首歌其實是李宗盛在將自己在創作之路上所走過的艱辛一一道來，同時也將演唱者趙傳因為外貌的原因從小到大一直不被關注的辛酸融在歌中。得知這些，再回頭聽一聽，那種卑微感和失落感，便如同畫面，顯露在腦海。假設不知道李宗盛成名路上的艱辛，趙傳成名前的平凡，又怎么能感同身受地理解歌曲中所表達的深深的無奈和卑怯感呢，歌曲的勵志感也就會大打折扣。因此，在欣賞音樂時，如果不能充分地了解創作背景，也就很難去體會和把握作者傾注的音樂中的深厚情感了。

二、根據音樂要素進行細致分析

音樂的基本要素是指構成音樂的各種元素，包括節拍、節奏、旋律、音色、速度、力度等。常言說“語言的盡頭是音樂的開始”，音樂是情感的載體，雖無語義，但卻是最生動的心靈語言。往往一個人陷入樂極或悲極的情緒中時，不易用合適的語言將心情充分表達出來，但此時，卻可以通過各種音樂要素用音樂表達出來。可以通過分析探索各個音樂要素運用變化的過程，親身感受到音樂中最激動人心的內容，找到最觸動心靈的旋律。

例如，歌曲《飛來的花瓣》是一首經典的歌頌教師的歌曲，歌詞深邃，旋律婉轉，強弱變化豐富，表達了學生對教師的感激思念之情。欣賞這首歌曲的關鍵所在，就是分析它的力度記號和休止符在歌曲中發揮的作用。歌曲1—7樂句的開始都運用了八分休止符，使每個樂句都達到弱起的效果，為歌曲營造了一種輕盈、柔美、抒情的氛圍。“飛來的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄來赤誠的懷念”一句中，八分休止符構成的弱起節奏的連續運用，給人以斷斷續續的動感，仿佛花瓣似的信件在微風中漫天飛舞然后緩緩落地的場景真的出現在眼前。再者，歌曲中運用了很多的力度記號，特別是漸強和漸弱的運用，好似學生對教師深情纏綿的傾訴。“片片花瓣，在春風中傾吐芬芳”這句把整個歌曲推向了高潮部分，猶如教師打開了信封，信中學生的思念、優異的成就，皆化作一種叫做幸福的暖流，在教師心中涌動。歌曲中諸如力度記號和休止符之類的音樂要素還有很多，若結合歌詞的表達內容和自己的想象，進行多方面的分析，將會對歌曲有更深的感受和體驗。所以，欣賞音樂如果不對音樂要素進行分析，只是單純地用聽覺感受，得到的也將只是表淺的體會，很難達到情感的共鳴。

都說教無定法，學習便是這樣的，適合自己的學習方法就是好的方法。欣賞音樂更是這樣，且相較學習而言，音樂更具有個性。這種個性，源自于每個人喜好的音樂種類不同，對音樂的理解也不盡相同。在欣賞音樂的過程中，只要以上面兩個方面為基礎，加上自己對音樂的延伸和想象，就一定會讓音樂之泉浸潤心靈。

學會欣賞，讓“音樂”這個承載著情感卻從不會言說的朋友，陪伴終身，將是人一生最大的一件樂事。