1. 讀讀課題,你想知道些什么,請提出你的問題
2. 學生交流問題,老師板書問題
(1)這樣看書是怎么樣看書?
(2)為什么不要這樣看書?
(3)應該怎么樣看書?
3. 老師修改問題,幫助看圖編故事
今天,我們要學一個新本領,我們一起看著圖編個故事,就能把你們提出的三個問題都解決了。但是如果按照上面三個問題來編故事,估計編出的故事不夠有趣,不夠好玩。老師把這三個問題改一改,同樣也是三個問題,我們就能編出一個有趣的小故事了。
老師板書:
(1)小鳥看見小猴怎樣看書?
(2)他對小猴說什么?
(3)小猴怎么說的?
老師問:小鳥看見小猴怎樣看書?
學生答:小鳥看見小猴___________看書。
老師問:他對小猴說什么?
他對小猴說:“_____________________ 。”
老師問:小猴怎么說的?
___________________________________
5. 學生看著板書上老師修改后的三個問題,自己連起來說一說這個小故事。
6. 學生嘗試看圖問“三個問題”,幫助自己編故事小朋友,你能學著老師的樣子也問三個問題,幫助你看圖編個小故事嗎?
7. 學生嘗試學著老師的樣子問問題
(1)小熊看見小猴怎樣看書?
(2)他對小猴說什么?
(3)小猴怎么說的?
8. 根據問題,同桌問問答答編故事
9. 學生自問自答編故事
10. 小試牛刀
請你把剛才編的故事連起來說一說,或者寫一寫好嗎?請選擇適合你的作業單。
作業單一:
請選擇一幅圖,與你的爸爸媽媽玩玩問問答答的游戲,口頭編一個小故事。
作業單二:
請選擇一幅圖把自己創編的故事先說一說,再寫一寫。不會寫的字請教父母或用拼音代替。
作業單三:
選擇2至3幅圖,把自己創編的故事先說一說,再寫一寫。不會寫的字請教父母或用拼音代替。