讓閱讀成為一種生活方式

楊麗萍

2016年中國教育改革在全社會的關注下進一步推進，“核心素養”作為未來基礎教育改革的目標和靈魂，被越來越多的教育界人士所認可。何謂核心素養？人文底蘊，科學精神，責任擔當，實踐創新，不一而足，此處不論。只想說說核心素養教育中與語文尤其是作文相關的話題，其實說到底也是一個老生常談的話題：那就是重視閱讀，讓閱讀成為一種習慣。

作文在語文考試中的比重不言而喻，雖然每年的作文考試題總是或多或少受到詬病，也催生了不少段子手，但作文在所有語文考試中的地位依然不可撼動。其原因就在于作文考查的是學習的綜合能力和水平，得作文者得高考絕非虛言。2016年10月教育部考試中心下發的《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》顯示，2017年高考大綱的改革，正是試圖通過高考這根指揮棒，破題應試教育，體現素養導向。具體到語文學科，2017年高考大綱更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，注重考查更高層級的思維能力。

更高層級的思維能力，聽起來有些虛空，但人的思維能力不也來源于閱讀量的增加，對于信息的接受、掌握和分析能力的提高嗎？當然這些都是教育的未來導向，是從學校學習和考試要求上來談的，我愿意稱其為“硬”的層面。那“軟”的層面呢？閱讀對于個人的作用和意義呢？無數學者大家有過諸多言論，大家自可百度。在這些言及閱讀意義的說法中，還是最喜歡博爾赫斯的那句：“天堂是一座圖書館。……