“脫胎換骨”話仿寫之二

劉勇

巧妙地仿寫課文，并用心觀察、感悟生活，讓情感真實地、自然地流淌于筆端，就可使寫作水平不斷提高。鄭歆蕾的作文《憂愁而快樂的垃圾筒》在班上宣讀，很多同學就對仿寫產生了濃厚的興趣。學習了課文《山中訪友》后，羅詩雨在隨筆上寫道：“踏著一條曲折的小徑，挎著一個精致的竹籃，深入山中，叩訪好友?！?/p>

“模仿是借鑒的第一步，創造才是借鑒的歸宿。”面對學生的熱情，我鼓勵并引導著，“同學們都熟悉的美國動畫片《獅子王》，就是從莎士比亞的《哈姆雷特》中獲得靈感，成功創新，并配上優美的音樂，成為孩子們喜歡的經典動畫?！?/p>

“經典文章，我們除了可以借鑒其立意和構思外，還可以借鑒什么呢？”我繼續啟發道，“還可以借鑒材料與寫法。立意好似文章的筋骨，材料好比文章的血肉，材料足以托起文章之‘意，只是在采用的過程中需要創造性地借鑒。當然，仿寫要多積累，古人云：‘讀書破萬卷，下筆如有神。大家用心體會吧?！?/p>

課后，楊曉天主動找到我：“老師，寫作中，如何創造性地借鑒材料與寫法呢？你能不能具體談談。”我思考片刻：“當然可以，在文學界，這樣的例子很多。眾所周知，蒲松齡創作《聊齋志異》，所有的故事都來源于民間，來源于過往的行人和旅客。”頓一頓后，我接著說道，“金庸和莎士比亞，這兩位重量級的作家就是借用他人材料而獲得成功的典型代表。莎士比亞劇作的故事情節幾乎全部取材于他人，但這絲毫沒有影響他的文學地位；金庸的大部分小說也取材于他人的情節，這里的‘他人包括古今中外的武俠小說家，可金庸的作品卻成為讀者酷愛的美餐，關鍵在于巧妙借鑒他人的素材而又自成一家，使故事情節更加跌宕，人物形象更加鮮活，小說情感更加飽滿。……