簡析體育游戲在小學體育教學中的應用

何麗

摘要：游戲是一種具有“生命功能”的活動。而體育游戲作為游戲的一個分類，具有內容豐富、形式多樣、競爭性強等多種特點。對于小學生而言，在新課程不斷深入發展過程中，不僅需要學習文化知識，更需要通過體育鍛煉形成良好的身體素質和意志品質。因此將體育游戲應用在小學體育教學中是十分有必要的一項舉措，可以打破體育教學枯燥、乏味的現狀，讓體育教學更加豐富，讓學生可以得到更加高效的學習和鍛煉。因此本文將以小學生作為研究對象，以實際教學經驗為依據，對如何在小學體育教學中運用體育游戲進行相關探究。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；教學；應用

對于小學生而言，由于年齡小，心理不成熟，意志力相對比較薄弱，因此在體育課堂中容易出現懈怠、應付的現象，這導致了學生在體育課堂的學習效率較低，不能取得良好的教學效果。因此將體育游戲融入教學中，可以充分激發學生的學習興趣，調動學生的參與積極性，讓學生在游戲中得到全面的鍛煉與發展。因此本文將對如何將體育游戲運用到教學中進行探究。為了讓本次研究具有針對性，特以我校五六年級的學生作為研究對象，通過文獻資料研究法查閱了大量相關的資料，為本論文的研究提供了切實可行的支撐；同時運用專家訪談法，對我市、區小學體育資深專家、教師進行了訪談，為本文的實踐提供了切實可行的方案。

一、體育游戲相關概述

體育游戲是游戲的一種，也是開展體育運動的有效手段。而游戲是在明確規定的時間和空間內進行的行為或者活動，是按照自發接受的規則而進行的。游戲的性質與藝術有一定的相似程度，都具有非功利的性質，可以讓學生在游戲中產生愉快、熱心的合作態度。而體育游戲是游戲的一種，也稱之為活動性游戲，是指為了激發學生興趣，將某種體育活動賦予一定的情節和規則，并以結果作為判定依據的一種教學方法。這種游戲的目的可以促進學生的正常的身體發育，并增強學生的身體素質，兼具娛樂性和教育性，有利于對學生進行綜合素養的培養。在新課程改革背景的要求下，是非常值得提倡的一種教學方法。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用意義

（一）有利于激發學生的學習興趣

對于小學生而言，愛玩是學生的天性，因此將體育游戲運用到教學中可以讓小學體育教學更加高效。學生在體育游戲中會感受到游戲本身的感染力，在游戲中釋放自身的學習壓力，并在游戲的情節和規則中去進行體育鍛煉。在這一過程中，學生對體育鍛煉的興趣會被喚醒，學生會帶著興趣投入到體育課堂，讓課堂教學更加高效。

（二）有利于豐富課堂教學內容

長此以往，小學體育教學常常以田徑內容為主，如跳遠、跑步等，而對于小學生而言，不僅需要通過田徑內容來增強體質，還需要促進身心的健康發展。因此將體育游戲融入教學可以讓學生的課堂形式更加豐富，學生在游戲中可以獲得更加豐富的情感和審美體驗，進而有助于學生身體和心理的雙重鍛煉，從而促進學生更加全面的發展。

（三）有利于德育教育的滲透和培養

隨著時代的發展，教育不僅僅是知識的教育，更是德育的教育。在新時期，立德樹人是教育的首要任務。而將體育游戲滲透到教學中，可以讓學生在競爭和合作中進行體會和思考，并在集體活動中感受榮譽和拼搏精神。因此通過將體育游戲融入教學可以促進對學生的德育教育，讓立德樹人的教育理念得到深入的開展和貫徹。

（四）有利于教育改革的深入推進

雖然新課程改革在不斷深入，但是在實際教學中，有時候傳統的教學理念仍然根深蒂固制約著課堂的教學內容，同時也制約著學生的發展。因此將體育游戲作為新課程改革的一個切入點，是十分有意義的一個舉措，可以讓教學改革得到深入的貫徹和落實，讓體育游戲成為改革先行舉措，在課堂得到實施和完善。

三、體育游戲在小學體育教學中的應用

（一）體育游戲在基礎訓練中的應用

在小學體育教學中，基礎訓練是體育教學的主要內容，如跑步、跳遠、跳高等，都是基礎訓練的重要組成部分。而在傳統的教學中，教師常常讓學生機械重復跑步、跳遠、跳高等動作，這樣不僅不利于學生的學習興趣，久而久之還會影響學生的鍛煉效果。因此教師可以結合基礎訓練的教學內容設計相應的體育游戲，讓學生通過游戲的方式達到基礎訓練的效果。

1.障礙接力賽

在進行跑步訓練時，教師可以用障礙接力賽游戲來代替傳統的跑步訓練。教師可以讓學生分成若干小組，每個小組人數均等，然后教師設定起點，并在100米之外設定重點，在途中用排球、馬扎、毽子等作為障礙物，并要求學生在跑步的過程中繞過障礙物前行。然后比一比哪組最先全員到達終點。通過這樣的方式可以充分調動學習的熱情，并增強學生的集體榮譽感，讓學生全身心的投入到游戲中。

2.蘿卜蹲

在進行蹲起訓練時，教師可以用時下最流行的蘿卜蹲游戲來代替傳統的蹲起訓練。教師讓學生分成若干小組，然后每組圍城一個圈，每個學生扮演一種蔬菜，如蘿卜、茄子、萵筍……然后第一學生喊出：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完茄子蹲！“然后由扮演茄子的學生蹲下后再進行下一輪口號的播報。在學生輪番播報口號后被喊中的學生蹲下，如果未能即時蹲下則被淘汰，最后每組剩下的一名為“蹲王”，然后教師再讓各個小組的”蹲王“集合起來，進行一場王者之間的決戰，選出最后的勝者。通過這個游戲，可以讓學生在游戲中反復訓練蹲起，并在蹲起中帶著滿滿的愉悅，收獲滿滿的快樂。

（二）體育游戲在球類項目中的應用

球類是小學體育教學的亮點之一。在小學體育教學中，不僅需要讓學生進行一些基礎訓練，還需要培養學生一些球類技能。而傳統教學中，球類技能的訓練比較枯燥，教學也不容易到位，因此效果不甚理想。因此教師可以將球類項目中的一些技能設計成一些游戲，讓學生在游戲中進行球類項目的練習。

1.騎馬籃球賽

在籃球教學中，傳球、運球、投籃是基本技能，教師可以依此來設計騎馬籃球賽的游戲。教師將學生分成10人一組，選擇6人組成兩匹馬，其中兩個人當騎手，坐在馬背上，余下兩人當傳球手，教師作為裁判。在游戲中參照籃球比賽的規則，傳球手只能傳球、運球，騎手只能投球，并設定規定時間，看看哪組進球最多。在這一過程中馬車散架進球無效。在這一過程中，學生既可以學習到籃球的基本技能，還可以在游戲中培養學生的團隊合作意識，并為團隊贏得榮譽而努力。

2.積少成多

在進行乒乓球教學時，顛球是很重要的一項基本技能，同時顛球也是枯燥無味的，因此在練習的過程中學生容易因為枯燥而分心，進而懈怠，最終影響練習的效果。教師可以讓學生以小組為單位，每個學生依次顛球，然后各小組將顛球的總數進行疊加，比一比那個組顛球的總數更多。通過這樣的方式，可以充分激發學生的潛力，讓學生為了集體榮譽而努力，同時也有利于學生更加潛心練習乒乓球技能。這樣的游戲還適用于正手攻球等其他技能的練習。教師可以根據教學內容的需求對游戲進行調整以滿足學生的學習。

3.命中大本營

在進行排球教學時，顛球不僅需要力度，還需要準度。在排球練習時由于手腕比較吃力，因此很多學生的訓練難以持續。教師可以設計命中大本營的游戲，讓學生分成小組，依次站在白線上，往10米外的籮筐里用顛球的方式將排球擲到籮筐中，然后比一比哪組的命中次數更多。通過這樣的方式，可以讓學生的顛球練習更加投入、有效，有助于促進學生掌握排球的基本技能。

（三）體育游戲在健康教育中的應用

在小學體育教學中，不僅有體育技能的教學，體育健康也是重要的一個環節。在體育健康教學中，教師需要讓學生掌握一定的自救知識，具備簡單處理突發緊急事故的能力。在傳統的教學中，教師常常是運用教材、多媒體進行單調的理論說教，這種模式常常讓學生比較排斥，教學效果也不慎理想。因此教師可以用體育游戲的方式，讓學生進行相關知識的學習。

1.地震撤離

教師可以在教學中，先講解一下地震撤離的關鍵知識點，然后再創設情境，讓學生通過實踐來演練地震撤離，并在撤離中對學生的撤離時間進行計時，通過反復游戲來提升學生的撤離速度。同時教師作為指揮官，在情境中提出各式各樣的突發狀況，看學生是否能做出正確的反應。通過這樣的方式，會讓學習體育游戲更加有意義，可以讓學生在遇到突發、不可抗拒意外時可以有的放矢。

2.火災演練

在體育教學時，教師可以與學生進行火災演練的游戲，讓一部分學生扮演消防員，一部分學生扮演醫護人員，另一部分學生扮演被困群眾。扮演消防員的學生需要掌握如何解救群眾，如何搬運傷員；扮演醫護人員的學生需要掌握如何包扎傷口，處理應急外傷；扮演群眾的學生需要掌握基礎的逃生技能。通過這樣的方式可以讓學生的學習運用到實踐中，提升學生的動手操作能力，讓體育課豐富有趣，具有實踐性。

（四）體育游戲在體育活動中的應用

小學體育不僅在學生的課堂上，在學生的課下生活也處處有體育的影子。對于小學生而言，如運動會，課間操等都有體育的影子。因此可以在運動會、課間操將體育游戲穿插進去。如開一屆趣味運動會，如X人Y腿、夾球跑等膾炙人口的體育游戲，可以讓學生在課下積極排演體育游戲，這樣可以讓體育游戲融入學生的日常生活。體育游戲不僅是一種課堂教學模式，還是學生在日常生活中的一種游戲方式。通過將體育游戲融入到體育活動中，可以讓體育游戲成為學生的良師益友，促進學生更加全面的發展。

綜上所述，本文以我校五六年級的學生作為研究對象，通過文獻資料研究法和專家訪談法對體育游戲在小學體育教學中的應用進行了研究。希望通過本文可以起到拋磚引玉的作用，讓廣大教育工作者認識到體育游戲的重要作用，并通過本文提出的幾點不成熟的建議促進小學體育教學的逐步完善和改進。進而讓小學生在體育課堂獲得更加豐富的體驗和成長，成為全面發展的人才。

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（作者單位：深圳市寶安區松崗街道沙溪小學）