編輯加工和校對中的思維差異及轉換

劉愛軍

摘 要 編輯加工與校對，是稿件出版中最為重要的兩個環節。從廣義進行分析，編輯加工與校對環節都是對稿件進行修改、排版。可是從狹義進行分析，其兩者的主要目的與重點并不是相同的。對于編輯加工來說，主要就是對文章總體結構以及思想進行合理把握。而對于校對環節來說，其重點就是對文章進行檢查與糾正，進而保障文章的正確，包括對字符進行校對、對版面進行修正等工作。這兩個環節其重點與特點各有不同，并且也存在一定的互補，在稿件出版當中是不可缺少的部分。但是在實際工作當中，有一些編輯并沒有正確認識兩者特點與重點，認為兩者并無差異，使得編輯加工與校對環節的思維存在一定問題，影響兩者工作的有效進行，所以必須要進行思維轉換，明確兩者特點與重點，從而確保在稿件修改中發揮兩者重要作用。

關鍵詞 編輯加工；校對；思維差異；轉換

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）186-0001-02

對于編輯加工與校對環節，都是稿件出版以及修改工作當中最重要的兩個部分，其兩者之間的關系具有一定的聯系，存在互補性。編輯加工主要就是對文章撰寫部分進行加工，應全面有效地把握書寫環節，對文章布局、結構以及觀點等有極大的關系，而對于校對不用進行全文把握，其重點就是對初稿進行檢查，比較注重文章的細節部分，包括詞語的使用以及標點的運用等進行有效的校對，這兩個環節對稿件出版和修改有著重要的作用，所有必須要明確兩者特點，合理運用兩個部分，進而發揮兩者的重要作用。

1 編輯加工時的思維方式

對于稿件的撰寫最為重要的部分就是編輯加工，在編輯人員開展相應工作時，必須要以宏觀角度對寫作整體情況進行把握，并且也要有效的做好判斷工作以及分析工作等，在開展編輯工作時，其編輯人員有以下思維方式。

1.1 具有整體思維

整體思維主要就是從宏觀角度、全局方向來開展編輯工作內容，在實際工作當中注重分析全面性以及系統性部分。稿件撰寫時應該要把握好文章整體的思維，主要能夠有效保障文章布局的完善，并且還能有效的在稿件當中找出錯誤的部分，從而更快的改正寫作中出現的問題。從而實際的表現教學進行分析，編輯工作人員只有在閱讀文章之后再進行編輯加工工作，通過有效的了解文章整體的布局情況，進而全面理解和理清寫作思路和中心，這樣才能切實有效地提升稿件整體的質量。

1.2 注重邏輯思維

對于邏輯思維來說，就是將具體的內容進行抽象處理，形成理性化判斷，進而在開展更進一步的推理以及分析。在稿件書寫中，編輯工作人員都會因定性思維的影響而出現一系列的問題，對編輯加工工作的順利開展帶來一定的影響，阻礙編輯工作人員開展合理的編輯加工工作，甚至還會帶來其他不同的問題。所以在相應工作當中人們可以通過充分調動自身邏輯思維的形式，借助自身儲備的知識，進而對稿件結構以及層次進行考察，明確稿件當中存在的不足之處，并有效的從整體角度對寫作環節進行合理控制，進而對稿件當中存在的不足進行有效的完善和改正。

1.3 擁有一定的選擇性思維

所謂選擇性思維，就是人們在進行整體性把握以及邏輯思維基礎上，有效的對客觀的事物開展更加深層次的選擇以及比較和調整的思維形式。對于這一思維形式的合理運用，能夠有效的保障稿件的完整性以及整體性，是提升稿件整體質量以及完整性的重要部分。對于不同的稿件來說，整體的篇幅長度有著不一樣的特點，對于較長的稿件來說，在編輯加工當中應該適當的進行篩選工作，對文章進行有效的比較以及修改，從而更好的保障文章的完整，在運用選擇性思維時，應該要明確的挑選出文章的關鍵部分以及中心內容，對整體寫作情況進行優化，進而有效保障文章論據和論點保持一致，并且在文章當中也應該適當選擇刪除一些內容，進而更好的確保文章各個部分能夠銜接主體，提升文章主體質量。

2 校對時的思維方式

對于校對工作主要就是對稿件的寫作部分進行有效的修改與整理，并且也比較重視與文章主體的表述形式以及語言是否精準等，在開展校對工作時由于其特殊性職責以及特定的目標，這也會對編輯人員中形成微觀思維以及遵循思維和逆向思維等。

2.1 合理運用微觀思維

對于微觀思維來說，是通過與全局觀念共同出現的思維形式，在這一環節當中比較注重細節部分，在工作當中比較注重于字詞的應用以及修改的形式。校對工作與編輯加工工作有著很大的不同之處，校對工作更注重文章細節部分，與編輯加工工作把握稿件整體有著很大的區別，重視與文章語句問題，詞語、字詞、句子以及標點等部分是否正確運用，并及時的對其進行更多精細化的修改，更好地確保稿件的質量。

2.2 有效運用遵循思維

在稿件編輯工作當中編輯加工與校對工作是編輯人員最主要的工作內容，對于編輯人員在對稿件進行完善和修改時，必須要保障整體的原創性和創新性，并結合作者原創思路和整體思維，合理的對其進行校對，并保障在工作當中不要改變文章內容風格以及文體，進而確保文章中心思想與作者原創內容保持一致。通過對微觀思想進行比較，遵循思維是被動的環節，在校對工作中，就是運用特定的手段和形式合理的修改文章，這樣才能更好的為讀者提供更加完美、精準的文章或作品等。

2.3 科學運用逆向思維

校對文章主要的目的就是要通過更加精細的方法查找其中的錯誤內容，更好的確保稿件質量達到相應要求。對于定式思維來說，通過長時間的習慣而養成的一種思維形式，而對于這樣的思維，對找出文章不足之處是不利的，而對于逆向思維來說，是打破定式思維，在另一個角度進行分析，從而能夠更快的找出稿件當中存在的漏洞或是問題，并能夠為文章的修改工作提供有利條件。

3 編輯加工與校對中思維差異轉換的主要策略

3.1 了解編輯加工和校對思維的主要差異

在文章編輯和稿件修改當中編輯加工和校對工作是不可缺少的部分，只有明確兩者思維差異，才能更好的確保編輯加工和校對工作的有效開展，并能明確兩者工作的重點內容，確保文章質量達到相應要求。編輯工作人員也要對編輯加工和校對工作的不同認識清楚，從而在實際的工作當中更加有效的確保兩者工作有效開展，并合理運用思維理念對文章進行修改，保障文章內容具有邏輯性，比偏離中心，結構以及布局的完善，能夠更好的保障文章質量達到相應標準，從而為文章編輯工作提供科學有效的編輯加工和校對策略。

3.2 對工作時間與節奏進行合理控制

在開展編輯加工與校對工作時，對工作人員的能力、文化素養以及文字功底有著極高的要求，工作人員必須要具備較強的能力以及技術，從而更好的保障該工作的有效開展。并且對于該工作來說，需要長時間用眼，相對比較枯燥，所以必須要合理的開展實踐以及工作的節奏，不要給大腦帶來疲勞感，這樣才能更好的提升工作效率，并能確保工作質量的有效提升。

4 結論

在稿件出版工作當中，編輯加工和校對工作是最重要的工作內容，是保障文章質量以及整體水平的重要環節，所以在稿件出版工作當中，必須要明確編輯加工和校對工作的主要特點以及工作重點等內容，并且要合理運用思維意識，保障稿件整體的教學性以及合理性，有效的找出文章出現的錯誤內容，并及時進行修正，這樣才能提升文章的整體質量，提升編輯加工和校對工作的整體水平。

參考文獻

[1]劉嶺.試論編輯加工和校對中的思維差異及轉換[J].編輯之友，2013（10）：87-89.

[2]何莉萍.試析編輯加工和校對中的思維差異及轉換[J].傳播與版權，2015（12）：48-49.

[3]劉春萍.淺談編輯加工和校對中的思維差異及轉換[J].采寫編，2016（4）：78-79.