信息服務視頻資源的設計與制作

張海月，司占軍

(天津科技大學 包裝與印刷工程學院，天津 300222)

信息服務視頻資源的設計與制作

張海月，司占軍

(天津科技大學 包裝與印刷工程學院，天津 300222)

針對目前教學視頻畫面單一、美感不足和交互性較差等問題，利用專業而易學的動畫制作軟件Flash、Adobe After Effects制作動畫及片頭，之后將前期拍、錄攝的視頻和制作的動畫等導入Adobe Premiere視頻制作軟件中進行后期的剪輯合成，最終制作出畫面炫酷,具有觀賞性的教學視頻。該視頻資源作為一種有效呈現教學內容和手段的媒體形式，能夠激發自學者學習的熱情，提升自學者的學習效果，從而實現教學視頻輔助于教學的意義和價值。

視頻；教學；信息服務

0 引言

隨著社會的發展，計算機已經走進了千家萬戶。然而，并不是每個人對計算機操作都非常熟悉，在使用過程中，難免會遇到很多問題。如果每當遇到問題就去找專業人士幫助解決，這既不方便也不現實。這時，信息服務視頻資源應運而生，它提供了各種問題的專業解決方案，相當于一個專業人士手把手教學。而且，只要有能夠播放視頻的相關設備，就可以實現隨時隨地地自主選擇學習[1]。

相比于傳統的課堂教學，越來越多的學習者更愿意通過網絡教學來學習各種知識。但是，視頻制作技術在飛速發展和廣泛應用的同時也存在著許多不足，特別是用于教學的視頻，大多制作粗糙，畫面呆板，沒有觀賞性，質量差，交互性差[2]，讓大多數想要通過教學視頻來學習某一技能的自學者對它產生了厭倦的心理，違背了教學視頻輔助教學的初衷，失去了教學視頻應有的意義。

針對目前存在的問題，本設計利用動畫制作軟件Flash、Adobe After Effect制作動畫及片頭，再將其與前期拍、錄攝的視頻、錄制的音頻等一起放入Adobe Premiere中進行后期剪輯合成，從而制作出畫面炫酷，鏡頭感、運動感十足且具有觀賞性的教學視頻，以提高教學視頻的藝術性，激發自學者觀看視頻的興趣和學習熱情，提升自學者的學習效果，從而實現教學視頻輔助于教學的價值[3]。

1 信息服務視頻資源設計

本設計通過查閱天津科技大學校園網用戶手冊(2016版)，詳細了解天津科技大學校園網平臺的各個應用操作，熟知在使用科大校園網過程中可能出現的各種問題，然后按照總體的構思，收集所需要的各類素材并做好分類，之后使用Flash、Adobe After Effects CS4制作動畫視頻及特效片頭，然后將素材、制作的動畫以及拍攝好的視頻一起導入到Adobe Premiere中，實現視頻的剪輯與合成，最終輸出完整的視頻作品。總體設計思路如圖1所示。

圖1 總體設計思路

2 信息服務視頻資源的制作

前期需要在Photoshop CS5軟件中新建文檔，將素材導入到舞臺當中，對圖片進行柵格化，然后就可以對素材圖片進行各種處理了。在錄制校園網操作視頻時，由于條件有限，只能用錄屏軟件作為錄制視頻的工具。

2.1 Flash動畫的設計與制作

首先打開Flash軟件，根據需要設置舞臺大小、背景顏色、幀頻等參數。導入素材，在第1幀和第20幀處(自己隨意選擇第一幀之后的任意一幀)創建關鍵幀，在時間軸上點擊第1幀關鍵幀，將圖片素材縮小到最小，然后再點擊第20幀關鍵幀，將圖片素材放大到適當大小，然后點擊第1幀到第20幀之間的任意一個地方，打開“屬性”面板，在“補間”一欄的下拉菜單中選擇“動畫補間”，即實現了圖片素材“從無到有”的出場效果；然后在第5幀、第10幀、第15幀處點擊插入關鍵幀，然后分別在這三幀處將圖片素材順時針旋轉90°，使圖片在第20幀時回到正常狀態，即可實現圖片的“旋轉出場”效果。這樣就制作出了素材從無到有的旋轉出場的過渡效果。

通過“動作”命令，在腳本框中輸入代碼：“go to And Play(21)”，即可實現從第21幀到文字的最后一幀的重復播放，如圖2所示。

圖2 重復播放

為了實現Flash動畫在第21幀停止5 s后再繼續播放后面的幀，需要輸入以下代碼:

flash 100 fen 1 = get Timer(21)/1000

stop(21);

on Enter Frame = function(21){

flash 100 fen 2 = get Timer(21)/1000;

my time 1 = 5;

my time 2 = flash 100 fen 2 - flash 100 fen 1;

if (my time 2 < my time 1)

stop(21);

else{

next frame(21);

}

};

最后執行“控制丨播放”命令或按Enter鍵在舞臺上預覽動畫效果，測試完成后，可以導出為多種文件格式，如：Flash影片(.swf)、視頻影片、圖形文件等。

2.2 Adobe After Effects制作特效視頻和片頭

打開Adobe After Effects軟件，利用“圖像合成”功能設置合成組的屬性，之后導入素材，利用“效果”窗口為其添加特效。

對視頻制作來說，文字是一個重要的對象，它能夠幫助人們更好地理解視頻內容。而Adobe After Effects CS4有很強的文字創建功能，能夠對文字添加多種特效，從而制作出特殊的文字效果。在After Effects CS4中創建的文字是以層的形式存在的，選擇工具欄中的文字工具即可創建文字層。完成創建后，還可以為文字層添加多種動畫特效。以制作打字機打字效果為例，打開Adobe After Effects軟件，利用“圖像合成”功能設置合成組的屬性。在特效控制面板中執行“路徑選項丨形狀類型”命令，選擇合適的形狀類型，創建路徑文字層并設置字符的可見度和效果。

制作完成后，打開“預覽控制臺”面板，對制作的效果進行預覽，檢測制作過程中出現的問題，以便及時修改。確認無誤后，再將文件導出，輸出成視頻。在導出的過程中，常常會得到質量較差的影片，這種情況往往是因為輸出設置不得當造成的，因此，渲染輸出設置非常重要。如果對這些渲染輸出設置不是很了解，通常保持系統的默認設置，即可；如果對這些設置很熟悉，那么就可以根據自己想要得到的輸出效果設置這些參數[4]。

2.3 音、視頻和動畫的剪輯與合成

2.3.1 基本設置

打開Adobe Premiere軟件，新建項目并設置參數。為了防止編輯的字幕在電視機上播放時被自動切掉，在編輯字幕時，文字的位置必須在監視器窗口的字幕安全區域以內，通常將“活動與字幕安全活動區域”窗口中的字幕安全區域參數設置為水平、垂直均為20%，活動安全區域參數設置為水平、垂直均為10%；視頻顯示格式為時間碼；音頻顯示格式為音頻采樣；采集格式為DV。然后填寫好存儲路徑和名稱，點擊“確定”。這時，又會彈出新建序列的參數設置對話框，然后打開序列設置面板，選擇“DV-PAL”文件夾下的“寬銀幕32 kHz”,再填寫好序列號名稱，即可新建一個項目。創建完項目工程文件后，導入素材。

2.3.2 素材的剪輯與合成

將導入的素材拖到時間線窗口中，這時就可以在預覽控制窗口中看到導入素材的全貌了。對于一段素材，要保留其有用部分，裁切掉不需要的部分。

將剪切好的素材片段通過鼠標拖動使它們緊靠在一起即實現了素材片段的簡單拼接。

2.3.3 過渡效果的添加

過渡主要用于素材場景之間的轉換，合理地運用過渡特技，能夠讓素材片段之間的轉換更加自然，不會顯得突兀；而各種生動有趣的過渡特技效果使素材的合成具有了一定的創造性和藝術性，給人以美的享受。

打開軟件后導入需要用到的素材。將兩段不同場景的素材從項目窗口拖入時間線窗口的同一視頻軌道上，將兩段素材緊貼在一起，然后打開效果窗口，打開視頻切換文件夾，在這個文件夾下選擇合適的過渡效果。

2.3.4 字幕的制作

字幕是視頻制作中不可缺少的重要組成部分，它不僅能夠輔助人們理解視頻作品所要傳達的信息，而且絢麗的字幕效果能為作品增色不少。字幕作為Adobe Premiere中的一種素材，它和其他素材一樣，也可以被拉伸、添加特效、剪切等。

2.3.5 音頻的編輯

音頻也是視頻制作里面一個重要的元素，視頻作品中的音頻一般可以分為語言、音樂和音響三大類。聲音是一種可以在人腦中形成空間形象的手段，在視頻制作中，通常用它來表達和揭示主題。

首先需要用一款錄音軟件，將所要表達的文字用聲音的方式表達出來并錄制，然后將音頻素材導入到Adobe Premiere中，再通過調音臺窗口或特效控制面板來編輯音頻。

當對音頻、字幕、動畫、視頻編輯完成之后，就可以在Adobe Premiere中合成，然后輸出視頻。

一個完整的項目工程文件是包含各種視、音頻素材、字幕、特效、剪輯數據等信息的一個開放文件，在任何情況下，都可以對它進行編輯處理。但它僅是一個保存剪輯的信息庫，不能使用播放器和播放設備來觀看瀏覽。所以，在Adobe Premiere中編輯完成一個項目后，要壓縮輸出成不同類型的視、音頻文件，以便于在播放器或播放設備上預覽觀看。

3 結論

本設計是基于天津科技大學校園網操作應用的服務視頻，能夠使用戶對天津科技大學校園網平臺有更為全面的認識，能夠獨立解決在應用校園網過程中遇到的一些問題。通過Flash、Adobe After Effects等動畫制作軟件，完成了以圖片、視頻、字幕為素材的動畫制作，給各種素材賦予多種特效，制作出了能給人以視覺沖擊的視覺效果，更能夠激發觀看者的興趣。

隨著計算機技術、視頻制作技術和網絡技術的飛速發展以及高校教學需求的不斷變化，信息服務視頻教學資源建設將成為高校信息化資源建設的主流發展形式。近年來數字媒體技術、計算機網絡技術和網絡環境的飛速發展和不斷完善，使得信息服務教學視頻資源的開發與建設取得了長足的進步，數字化、網絡化、開放化將成為未來教學視頻資源建設的重要方向[5]。

[1] 張偉.高校網絡教學視頻資源開發與應用研究[D].大連：遼寧師范大學,2010.

[2] 陳超睿.AE在影視后期制作中的應用[J].電子制作,2013(17):83.

[3] 姚蕊.國外影視專業課程體系的現狀分析與借鑒[J].廣東技術師范學院學報,2010,31(9):80-83.

[4] 謝巍巍.影視片頭制作的設計表達與設計方法[D].西安：西安理工大學,2010.

[5] 耿強,院婭.影視多媒體技術的定義、范疇及發展[J].西部廣播電視,2006(1):6-10.

Design and manufacture of information service video resources

Zhang Haiyue，Si Zhanjun

(College of Packaging Printing Engineering,Tianjin University of Science Technology，Tianjin 300222,China)

Focused on the issue that instructional video is too single,lack of beauty and poor in interaction,Flash and Adobe After Effects were used as the animation production software to set up animation and titles.Then after the pre-shooting,video recording and production of animation were inported into the video production software of Adobe Premiere for post-clip synthesis.Finally we produced the teaching video that is cool,full of sense of lens and ornamental.As an effective form of media content,the video resource can stimulate the enthusiasm of self-learners and enhance the learning effect of self-learners,so it realizes the significance and value of teaching videos for teaching.

video；teaching；information service

TP37

A

10.19358/j.issn.1674- 7720.2017.10.015

張海月，司占軍.信息服務視頻資源的設計與制作[J].微型機與應用，2017,36(10)：51-53.

2016-10-31)

張海月(1992-)，通信作者，女，碩士研究生，主要研究方向:數字出版技術、虛擬現實技術。E-mail：604122718@qq.com。

司占軍(1971-)，男，碩士，教授，碩士生導師，主要研究方向:印刷色彩處理、數字出版技術、虛擬現實技術。