如何發揮舞蹈課的育人功能

趙爽

小學的音樂教學是進行思想道德教育的重要途徑，在教學中要充分利用音樂教學的內容和活動，對學生進行品德教育。教師要利用積極向上的歌曲和舞蹈去培養學生良好的行為和思想品德。

一、在音樂聲中啟發學生樹立遠大理想

讓學生在音樂聲中感受音樂的美和對祖國的熱愛。在上課前，可以用歌曲引導學生向往美好未來。例如在上課前，就引導學生感受生活的美。“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”今天我的故事就要從這首歌開始……在教師的歌聲引導下，學生開始對音樂的欣賞和感受。

還記得2016年，響應國家均衡教育的方針政策，我申請支教到郊區的海州灣小學工作。面對一個嶄新的環境，心中充滿了激情與期待，期待著在這片土地上大展身手，設想著這些偏遠地區孩子在我的教導下變成一只只美麗的小天鵝飛向遠方……開學第二周，學校就啟動了舞蹈社團項目，我擔任了社團教練。開課前，我做了充分的準備，備課裝扮教室，還自費買了5雙舞蹈鞋，防止有學生忘記帶舞蹈鞋，我為自己的貼心服務點贊！當然，我對自己也精心打扮了一番，盤頭，練功服，那絕對是專業的水準，我想象著學生用崇拜的小眼神看著我這樣一個來自城市里的漂亮的舞蹈老師，心中竊喜……

二、用舞蹈去啟發學生熱愛社會和生活

舞蹈是小學音樂教學的重要內容，也是學生最喜歡的活動和教學形式之一，那是第一次上社團舞蹈課，我只看見教室拐角處有一名女孩子，用一雙怯生生的大眼睛看著我。10分鐘過去了，還是沒有其他學生來，我的心越來越涼，當時鐘走完15分鐘的時候，我意識到我的舞蹈課只來了一位學生，這無疑對我是一個不小的打擊！頓時，心中像打翻了五味瓶，失望尷尬生氣……這時，作為老師的本能使我最快速度收拾好我的心情，我告訴我自己，畢竟還有一位學生，我故作鎮靜地走到那一位女孩子面前，“我們舞蹈社團暫時有你和老師兩個人一起上，你愿意嗎”只聽這位女孩子弱弱地說一句“愿意”不知為什么，聽到他的回答，我竟然回到了起初的狀態“好！我們來上課吧”。一節課，這位女孩子非常認真，我也把我精心準備的一節舞蹈課完整地上完了。課后我從每班的音樂課上開始調研，我很想知道為什么我的舞蹈課只有一位學生。結果，答案真的給我好好地上了一課：有的說怕太難學不會，有的說家長不同意，有的說家長不給錢買舞蹈服裝，有的說爸媽說會影響學習，有的說學舞蹈沒有用……原來這就是意識問題啊，在發達的城市，素質教育已經遍地開花，家長都爭先恐后地花錢買服裝、做道具，爭取讓孩子參加學校的各項活動，展現自己、鍛煉自己。在這偏遠的郊區，顯然素質教育還未普及……

三、教育學生熱愛舞蹈

我國著名的教育學家蔡元培先生就提出過“以美育完善其道德”的主張，即“以美輔德”，從而引導學生去領略美好事物的內涵，讓其在思想上得到啟迪，心靈上得到凈化，感情上得到升華。在小學音樂教學中就要堅持用美育去凈化學生的心靈。人們把美大致分為三種：自然美、藝術美、社會美。由于環境不同，人們對美的感受也不同。對于小學生而言，由于其心智發育尚未成熟，因而他們對美的感受往往比較片面、膚淺或狹隘。學生們欣賞人往往只注重外貌長相，而很少或不會關注其內在的心靈，這就需要老師在教學對其審美視角予以恰當關注和適時引導。在舞蹈教學中，就要從舞蹈的學習和訓練中培養學生良好的學習品德和熱愛生活熱愛祖國的良好品德。

對于不好好學習，調皮搗蛋的學生，我一度不知該何去何從，甚至想勸退那唯一的學生，我就可以休息了。最后，教師的職業操守戰勝了我的小情緒。就這樣，我一學期的舞蹈課面對著一位學生進行著。我不斷地告訴我自己只要有一位學生，就要對她負責，一個人與一個班一個樣，一樣教。所謂“春蠶到死絲方盡”，除了奉獻，我又有另外一種理解，就是堅守吧。

如今，兩年過去了，我的舞蹈社團已經有28人，元旦晚會上，舞蹈社團所有成員表演的《長大后我就成了你》獲得了全校師生的稱贊，我也欣慰地笑了……

堅守是一種信仰，堅守是一種力量，堅守更是一種美麗。春華秋實，漫漫求索，我將秉承一顆守巢的心，默默地堅守在每一間教室，靜待花開……

（作者單位：江蘇連云港市連云區墟溝小學）