盧比正傳

何雨婷

老遠(yuǎn)望見一個人，胖頭圓臉的，鼓起的大肚子把綠條紋的T恤撐得緊繃繃的，簡直像一個圓溜溜的大西瓜。看這身形，必定是我們親愛的盧比老師了。走近一看，果不其然，正是盧比老師。只見他頂著顆大腦袋，兩撇細(xì)眉向下彎，朱口薄唇朝上揚(yáng)，這樣一來兩腮的肉顯得更豐腴了，就連手也滾圓滾圓的，乍看，竟與《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》里的大白有些像，如此呆萌，也難怪會有“盧比”這一雅號。

別的老師上課，都是按學(xué)校的鈴聲來，循規(guī)蹈矩。可他不，他自帶鈴聲，播放出來的鈴聲也和學(xué)校里的差不多，常能以假亂真——干擾隔壁班老師。鼠標(biāo)輕點(diǎn)，第一遍鈴響，那聚成一圈談天說地的幾位同學(xué)便收了心神，被這“丁零零”的聲響趕到座位上。緊接著第二遍鈴聲響起，要用的書籍資料也都得備齊。待第三遍鈴聲響起，那便是正式上課了。然后，他那微尖的嗓音便裹挾著滿滿的知識點(diǎn)向你的耳膜發(fā)起陣陣沖擊。

我們的物理課歷來以無聊著稱，一節(jié)課下來能睡倒一大片，然而到了盧比老師這里，劇情完全反轉(zhuǎn)了，變成了樂倒一大片。先不說他講量子時那句“咪咪小”的經(jīng)典臺詞，也不說他那偶爾掛在臉上的“蒙娜麗莎”式微笑，單是他那出人意料的肢體動作，就能讓人笑得前俯后仰。

有回我在物理課上犯困，上下眼皮剛“接頭”，蒙眬中便看到盧比老師拎個木尺朝我走來。我頓時忐忑起來：“完了，被盧比老師發(fā)現(xiàn)了，要被訓(xùn)了。”不料他卻在我前面止住了腳步，停在我身側(cè)的電視機(jī)前。正疑惑時，只見他兩只腳試探著踩在電視機(jī)前的椅子邊兒上，一用力，胖乎乎的身子一扭，竟然站了上去。木尺也緊跟著順勢向上，戳著顯示屏上的文字。接著，傳來他一板一眼的朗讀聲。末了，他還問我們：“對不對？對不對？”同學(xué)們一下子蒙了，老師這是要鬧哪樣？我們真怕這脆弱的椅子承受不了他的重量，邊回答他的問題，邊催促他趕快下來。聽到回答后，他才緩緩轉(zhuǎn)過身來，縱身躍下，嘴角上揚(yáng)，一個“蒙娜麗莎”式的笑容綻開，然后，美滋滋地回到三尺講臺上去了。同學(xué)們已經(jīng)笑得前俯后仰，直不起身來。本來還昏昏沉沉的我，在經(jīng)歷了這個“爬高高”事件之后，頓時清醒了，整個人比打了雞血還精神。遇到這樣逗的老師，怕是今后上課時連和睡神打個照面的機(jī)會都沒了。

盧比有句名言：“我最大的優(yōu)點(diǎn)是仔細(xì)，最大的缺點(diǎn)也是仔細(xì)。”聽著有些小自戀，卻是他真實(shí)的寫照。他每次改作業(yè)，都是一題一題認(rèn)認(rèn)真真地批過去。連黑板上的板書，也都是一筆一畫，工工整整的，從來沒有半點(diǎn)兒馬虎。析題糾錯時，他那胖乎乎的手捏一支他最愛的細(xì)黃粉筆，畫圖，寫思路，解答，步步推進(jìn)，絲毫不含糊，連那最細(xì)致謹(jǐn)慎的繡花女子與他相比，都要遜色三分吧。

他解題有自己的一套方法，比如講粒子在磁場中的受力，不管是啥題，他都先擺好陣勢，得出半徑周期的公式，再拿數(shù)據(jù)往里一填，結(jié)果馬上出來，完美至極！而且他善于發(fā)散思維，不局限于講完這一道題，定要一氣呵成把所有相關(guān)的參數(shù)講個遍。一題下來，思維技巧普及了不少，相關(guān)的知識點(diǎn)也講了個透徹，不得不讓人佩服。

這就是我們的盧比老師！歡樂而又智慧、嚴(yán)謹(jǐn)。愿盧比老師能夠永遠(yuǎn)歡樂下去，愿他的知識瓊漿能灌溉更多桃李。

（指導(dǎo)老師 何文魁）

編后語

老師，不但是授予我們知識的人，還是我們?nèi)松念I(lǐng)航人，在我們心目中有著不可替代的位置。學(xué)生生涯中，總有一些老師給我們留下了深刻乃至足以銘記一生的記憶。把這些感人的故事記下來，既是對老師的感恩、懷念，又是對素材的梳理整合。《謝謝您，老師！》整篇洋溢著一種暖意，那是來自老師人格魅力的溫暖；《記在心底的老師》《特殊的批評》兩篇文章，字里行間透著老師對一個學(xué)生的關(guān)愛和良苦用心。溫和勸說暖人心，當(dāng)頭棒喝亦動人，《永遠(yuǎn)記得那幾句話》就是作者沉淪在自責(zé)和痛苦中時聽到的當(dāng)頭棒喝。《盧比正傳》則展示了一個集可愛、搞笑、嚴(yán)謹(jǐn)于一身的極富個性的老師的風(fēng)采。