關(guān)于語音訓(xùn)練對英語水平提升程度的探究

蘇小詩

（四川省成都市棕北中學(xué)）

摘 要：聽、說、讀、寫是英語基本技能，在教學(xué)中教師不僅要關(guān)注學(xué)生的書面考試成績，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)，學(xué)生敢于開口、自信開口的基礎(chǔ)就是有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行聽讀、跟讀語音訓(xùn)練可以有效提高此項(xiàng)能力。本次探究讓全班課外利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行跟讀朗讀語音訓(xùn)練，并隨機(jī)抽取30名學(xué)生作為樣本，對其跟蹤調(diào)查，初步得出這一訓(xùn)練對提高英語成績的有效性結(jié)果，目的是更好地指導(dǎo)今后的英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：跟讀作業(yè)；語音訓(xùn)練；英語成績

一、課題提出背景

在過去一年的時(shí)間里，要求2014級4班全體學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行語音訓(xùn)練，并把其中跟讀100次以上的30位同學(xué)選出作為樣本，將考試成績與之對比，進(jìn)行對比分析，試圖找出二者的聯(lián)系。

二、探究方案

1.研究對象和任務(wù)

研究對象：棕北中學(xué)2014級4班30名堅(jiān)持跟讀100次以上同學(xué)

研究內(nèi)容：對學(xué)生英語跟讀聽讀訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行量化，并把實(shí)驗(yàn)前2015-2016學(xué)年度（上）期末考試成績、實(shí)驗(yàn)一年后的2016-2017學(xué)年度（上）期末考試成績作對比，探究跟讀語音訓(xùn)練對英語教學(xué)成績的影響，并分析出其中可能存在的聯(lián)系。

2.任務(wù)內(nèi)容

老師給學(xué)生規(guī)定任務(wù)范圍，并建立一個QQ群，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長選擇，然后在QQ群里分享，由英語課代表每天統(tǒng)計(jì)。任務(wù)包括：

（1）從老師所給的素材中選擇跟讀15分鐘，并用手機(jī)對其進(jìn)行錄制，發(fā)送給老師。

（2）在英語趣配音上給一個不少于10句臺詞的視頻配音，逐字逐句反復(fù)跟讀，然后發(fā)給老師。

（3）學(xué)生根據(jù)愛好和特長選一首英文歌，并錄音后發(fā)給老師。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.30名學(xué)生年級排名變化（見附表）

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）這30位堅(jiān)持給老師發(fā)跟讀作業(yè)的學(xué)生在一年的英語學(xué)習(xí)中，只有4位同學(xué)的英語水平退步，其他26位同學(xué)的英語水平在保持的基礎(chǔ)上有明顯提升。

（2）對于英語水平本來較好的同學(xué)和本來英語水平很差但堅(jiān)持跟讀的同學(xué)來說，進(jìn)步比較明顯。對于英語水平中下等的孩子來說，進(jìn)步的幅度相對較小，甚至有個別退步現(xiàn)象。

3.原因分析

（1）語音訓(xùn)練會提高學(xué)生的語感，同時(shí)學(xué)生在學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)后，在課堂上能夠自信地表達(dá)自己，在同學(xué)面前很有尊嚴(yán)，提高了學(xué)習(xí)英語的自尊心，所以大多數(shù)堅(jiān)持跟讀聽讀的學(xué)生英語水平都有進(jìn)步。

（2）英語水平本來就好的同學(xué)在訓(xùn)練中更注重語言的優(yōu)美，發(fā)的基本是英語趣配音軟件的一些課外視頻，或者自己學(xué)唱英語歌，這都大大地?cái)U(kuò)充了自己的詞匯量，同時(shí)也更好地理解了英語國家的文化，語言是文化的載體，所以學(xué)生的英語素養(yǎng)也隨之提升。

（3）對于本來英語成績特別差的同學(xué)來說，他們發(fā)的錄音大多是課本錄音，有效的激勵制度誘惑著他們參與到此項(xiàng)訓(xùn)練中來，因此他們由害怕英語學(xué)習(xí)、抗拒英語學(xué)習(xí)變成開始了解英語，在老師的慢慢鼓勵中喜歡上英語，從而獲得成就感。在日積月累的聽讀跟讀中他們越來越自信，他們的詞匯量和語感也慢慢提升，同時(shí)也可以提高其聽力水平。他們從此愛上英語，快樂地開始學(xué)習(xí)它。但是由于學(xué)習(xí)能力的差異，他們無法超越優(yōu)生。

（4）對于中下等的學(xué)生來說，他們本來就對英語有所了解，但是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，安于現(xiàn)狀，有的同學(xué)為了應(yīng)付完成任務(wù)不敢挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的課外視頻和英語歌等任務(wù)，而是選擇很簡單的內(nèi)容。對于他們來說，關(guān)鍵是要養(yǎng)成精益求精的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.結(jié)論

英語跟讀聽讀語音訓(xùn)練對英語學(xué)習(xí)成績有提升作用，提升的程度根據(jù)學(xué)生的自身情況有所差異，因此在英語教學(xué)中堅(jiān)持這一訓(xùn)練很有意義。

四、研究啟示

教師要認(rèn)真對待，多元化評價(jià)學(xué)生的跟讀聽讀作業(yè)，明確獎懲措施。老師要給學(xué)生留下很重視錄音跟讀的印象。所以檢查時(shí)務(wù)必認(rèn)真對待。檢查到?jīng)]有跟讀的學(xué)生，不能草草了事，要采取有效的懲罰措施，如電話告知家長；要求學(xué)生課后到老師或者課代表面前跟讀，直到讀滿時(shí)間為止。對于認(rèn)真完成此項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)要大加贊賞，在家長群、班級上提出表揚(yáng)，加操行分可以適當(dāng)減少部分作業(yè)。

編輯 張珍珍