關于學生就業律法意識增強的若干思考

劉亞娟

摘 要：剛剛邁出校園的學生對于就業律法的認知是淺顯的，在剛步入職場的他們有很多都面臨著勞動糾紛。因此，針對當前學生的就業法律意識的盲點，國家提出高職高專類學校加強對學生的法制教育，增強學生的法制的觀念，合理的減少、預防糾紛或維護自己就業的權益。本文的主要就學生對就業律法認知的現狀、律法意識缺失的原因和學校采取的措施加以探討。

關鍵詞：學生就業；律法意識；增強

隨著社會主義市場經濟體制的發展和完善，學生可選擇的就業途徑也愈加寬廣，社會為學生提供的就業環境也愈加寬松。在這個就業途徑和就業環境愈加寬廣的就業過程中，部分不良用人單位利用學生的社會經驗的欠缺、法律知識的薄弱、維權意識的欠缺等弱點，而侵犯學生的合法權益。同時還伴有學生偽造證書、隨意違背就業協議上的條款、隨意毀約等現象，這也是當代學生對就業法律意識存有的盲點所致。因此，學校針對這一現象采取了一系列的措施。

一、學生對就業律法認知的現狀

剛剛步入高等學府的學生還尚未形成成熟的價值觀、世界觀、人生觀，所以導致他們對問題的觀察、分析、思考、還不夠全面，尤其是對法律的認知和理解還很淺顯，更多的是停留在感性的認知水平上，甚至有些會產生法律認知盲區。而在他們一旦的走入社會、步入職場，他們很容易在與用人單位簽訂就業協議、合法行使和維護自己的合法權益等諸多的問題時，充滿了不知所措和困惑迷茫。同時還有很多的學生還認為，就業問題是畢業時才需要考慮的問題，對于新走入大學校園的他們是不需要考慮的，他們只需要在臨近畢業時在聽老師講，再開始學也不晚；還有的學生認為法律就是打官司，而牽涉到打官司的事就不是好事，然后我不打官司也就是用不著法律知識，所以我不用學習法律知識。而我只就業，我只要關注好就業的問題，聽好就業的課程就可以了。這些問題，都是當代學生對法律對就業的認知偏見、認知盲點。

二、學生對就業律法缺失原因

1.高校學生整體法律意識單薄

隨著高校與社會間的聯系日趨廣泛，社會上的一些不良風氣進入了校園，學生又是對新事物、新技術的全面接受過程，因而很容易受到不良風氣和陳腐觀念的影響，如社會的貧富兩極化、就業競爭大、社會分配不平衡等的矛盾發生，極容易使學生的價值觀出現偏差；在競爭激烈的就業當中，學生為了追求面試成功率，他們主要關心的是如何設計簡歷、怎樣調整應試的心態、如何回答面試的問題，很快的簽訂就業協議，只為了有個工作著落，或者和一些用人單位沒有簽訂書面正式文本合同，只達成了口頭約定，在此之中還很少問及法律保障方面的事項，忽略了對自身利益的保護，一旦自身的利益受到了侵害，就無法運用法律來維護自己的權益；因而我們需要在這個大的背景下提高學生的就業法律意識。

2.高校就業法律課程較少

為了適應適應高等教育的發展與改革，高校開設了就業法律課程，但因高校過多的注重專業課，再加上專業課程涉及廣泛和課程節數的有限，因而減少了就業法律課程，還有一些院校對學生的就業工作，仍舊是局限在《學生就業指導》這門課程上，內容也是只局限在樹立正確的就業觀、宣傳就業的政策、進行求職技巧的培訓等方面，未能將就業的法律知識的教育納入的學校教育規劃中。在教學方面，教師的課程比較單一、枯燥；教學內容與社會實際相分離，因而導致教學效果不理想。

三、對學生就業法律意識的培養

1.法律教學

許多高校的法律課程不能滿足學生在以后的求職中對于法律的需求。院校針對這一現象應該對法律課程進行整改。就業指導課程應該與法律課程相結合，采用彈性教學。就業環境是復雜多變的，尤其是在經濟危機的大背景下，很多的問題是教學環境難以遇見的，其法律的環境也是隨著時代的變化而不斷的完善的。做到理論教學與案例教學相結合，要在學生畢業之前要強化學生的法律知識教育，預測畢業在就業時可能遇到的法律問題，規避可能會出現的就業陷阱及風險，經常性的為學生提供就業法律咨詢服務，將畢業學生就業納入法制軌道，使學生能夠依法就業、依法簽合同。

2.幫助維權

畢業學生作為具有完全具有民事行為的人，已經可以為自己的決定成為負責人了。但是，學生因為缺乏相關法規的知識、缺乏社會經驗和馬虎不認真的對待協議的簽訂內容，這些都導致他們在就業法律面前處于劣勢地位，在受到不合理，不公平的待遇時只能悶聲不說話，啞巴吃黃連。因此，針對維權，高校就業指導的工作是要主動的維護學生的利益，學校的就業主管部門是學生與就業單位的重要媒介，應提前與用人單位交流，對畢業學生和用人單位做雙向宣傳介紹，使畢業學生雙向選擇的背景下能夠增加對就業單位的了解，使之知己知彼。并且充分從學生的利益出發，在學生就業當中，做到聲張正義、主持公道。

四、結語

高校學生整體法律意識的單薄這也就要求高職院校加強學生的就業指導工作，通過系統的、長期的、完整的強化就業指導工作的深度和力度，同時注重學生的職業理想、職業素養、擇業就業、應聘過程的心理素質，有效地提升高職高專院校學生的就業法律意識，做到讓學生畢業時懂法、知法、用法。提升學生的就業自信心，能夠學會保護自己的合法切身利益，更加和諧的融入到社會大家庭中。同時也是為創造良好的就業環境做出了一份努力，為構建和諧的社會主義獻出一份力量。

參考文獻：

[1]房玉春，張忠立，姜巖等.在“兩課”教學中加強高職學生就業法律意識培養[J].考試周刊，2010.

[2]關新.大學生就業法律意識的缺失及其培養[J].教育探索，2010.

[3]戴伶俐，章毓林.分析大學生就業法律盲點加強就業指導中法律意識的培養[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2004.