高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

邰文喜

【摘 要】合作是讓社會(huì)中的所有工作變得更加簡(jiǎn)單易行的一種方式，不管是學(xué)習(xí)還是工作，合作總能提高雙方的效率，讓他們能更輕松的完成任務(wù)。但是在高中的學(xué)習(xí)中，大家好像更趨向于各自為營(yíng)，都恨不得和別人沒(méi)有一點(diǎn)瓜葛，這樣就能保證自己把自己的學(xué)習(xí)時(shí)間都充分利用好，不被別人占用和打擾。這種想法雖然可以理解，但是并不代表就是對(duì)的，合作學(xué)習(xí)表面看起來(lái)會(huì)由于一些異議和分歧導(dǎo)致?tīng)?zhēng)論而浪費(fèi)時(shí)間，但是正是由于這種不同，學(xué)生們才可以更進(jìn)一步的完善自己的知識(shí)體系，讓自己能更快更好的學(xué)到更多知識(shí)，把合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到高中的學(xué)習(xí)和教學(xué)中從長(zhǎng)期看來(lái)是有很大的益處的。本篇文章主要講述高中化學(xué)教學(xué)中作用合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，包括優(yōu)點(diǎn)和方式兩個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；優(yōu)點(diǎn)；方式

在高中，比較難學(xué)的莫過(guò)于化學(xué)，化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的記憶力、邏輯推理能力和謹(jǐn)慎性都有較強(qiáng)的要求，各種繁瑣和相似的方程式以及知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間來(lái)記憶和鞏固，在化學(xué)的實(shí)驗(yàn)中又需要學(xué)生的推理能力和謹(jǐn)慎性來(lái)保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，大部分學(xué)生這幾方面都無(wú)法兼?zhèn)洌挥衅渲械囊粌牲c(diǎn)有保證，通過(guò)合作學(xué)習(xí)能讓大家的化學(xué)學(xué)習(xí)更加容易。合作學(xué)習(xí)在化學(xué)中要進(jìn)行只需要保證教師和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就足夠，能讓學(xué)生受益匪淺，但是教師首先要做的就是讓學(xué)生有足夠的思想準(zhǔn)備，讓他們接受合作學(xué)習(xí)，這就要求教師讓學(xué)生了解到在化學(xué)中合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，并給出合理的方法。

一、高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和其他學(xué)科進(jìn)行合作學(xué)者的沒(méi)多大的差別，能讓教師的教學(xué)壓力減輕，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓他們的知識(shí)面更廣，這些在高中的學(xué)習(xí)中尤為重要，與其死記硬背，不如通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)讓自己提高，為了能和同學(xué)們討論知識(shí)，每個(gè)人在課下肯定會(huì)做功課，這樣的良性競(jìng)爭(zhēng)能讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，也能讓學(xué)生們從彼此的身上看到他們的優(yōu)點(diǎn)，從學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)往往比教師所講的內(nèi)容更容易讓人牢記，合作學(xué)習(xí)能最大限度的把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，化學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不是特別感興趣的一門學(xué)科，但是通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生至少不會(huì)像之前一樣排斥，和學(xué)生的交流過(guò)程中就能或多或少學(xué)習(xí)到一些知識(shí)。這一系列的優(yōu)點(diǎn)教師有必要讓學(xué)生知道和了解，讓他們能接受合作學(xué)習(xí)，配合自己進(jìn)行這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，這樣就能有事半功倍的效果。

二、高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式

合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到化學(xué)中固然很好很有效，但是如果方法不對(duì)，學(xué)生也會(huì)慢慢對(duì)此失去信心，認(rèn)為教師是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，化學(xué)的學(xué)習(xí)不能急于求成，如果基礎(chǔ)沒(méi)有打好那么之后更深入的內(nèi)容他們就更不會(huì)了解，所以在前期要保證質(zhì)量，這樣速度才能慢慢提升，合作學(xué)習(xí)主要是教師和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生的基礎(chǔ)有保證，更加扎實(shí)，學(xué)生之間的合作則能夠讓學(xué)生的基礎(chǔ)得到發(fā)揮和拓展，讓他們把基礎(chǔ)變成更深層的東西。接下來(lái)具體講述合作的具體方式。

1.教師和學(xué)生的合作教學(xué)

教師和學(xué)生的合作教學(xué)主要是指教師充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在與教師交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)到基本的知識(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，師就是師，和學(xué)生的地位很不一樣，所有的學(xué)生幾乎都把教師當(dāng)做噩夢(mèng)，不敢與教師有過(guò)多的交流，對(duì)教師的觀點(diǎn)也毫無(wú)疑問(wèn)的贊同，這種不科學(xué)的教學(xué)方式造成了很多弊端讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總有一股無(wú)形的壓力，合作教學(xué)就是要徹底打破這種觀念，教師要多多和學(xué)生交流，讓學(xué)生和自己能大膽交流討論，讓學(xué)生成為課堂的主體，化學(xué)的學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)并不是獨(dú)立的，教師可以讓學(xué)生及時(shí)提出自己的疑問(wèn)，自己給學(xué)生解答，同時(shí)也能復(fù)習(xí)別的知識(shí)，也可以讓學(xué)生代替教師教學(xué)，教師和學(xué)生互換位置，在學(xué)生的角度提出問(wèn)題，這樣有助于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)理解更加深刻和正確，不用死記硬背就能通過(guò)推理把知識(shí)點(diǎn)牢牢記住。教師和學(xué)生的合作教學(xué)是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在教師希望學(xué)生改變對(duì)自己的觀念時(shí)，學(xué)生可能沒(méi)有那么快就從之前的思想中脫離出來(lái)，教師就要循序漸進(jìn)，通過(guò)改變自己的行為和方式讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，這有利于促進(jìn)合作教學(xué)，當(dāng)然合作教學(xué)并不是要學(xué)生完全取代老師，而是讓雙方的地位更加平等，能自由的交流討論，幫助學(xué)生在化學(xué)中更快的進(jìn)步。

2.學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

通過(guò)教師和學(xué)生之間的合作教學(xué)，能讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)有所了解，要讓他們把這些知識(shí)量化，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有質(zhì)的飛躍教師就要邁出下一步，教師和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)如果進(jìn)行的順利的話能讓班里的化學(xué)水平有整體的提高，如果因?yàn)檫@一點(diǎn)成就而止步不前沾沾自喜，那么學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)就不會(huì)再有提升，下一步就是讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，不管是小組學(xué)習(xí)還是學(xué)生之間兩兩合作，都能在第一階段上更上一層樓，教師可以讓他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)找到成就感，比如小組之間比賽寫(xiě)出所有符合某個(gè)化學(xué)鍵的所有物質(zhì)，也可以讓兩個(gè)學(xué)生互相配合完成某個(gè)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，然后做出評(píng)價(jià)，給出相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，讓他們愛(ài)上這種方法。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)相比學(xué)生和教師之間的合作教學(xué)更容易進(jìn)行，但是我們不能因此掉以輕心，要做到高效率就要時(shí)刻保持高度的熱情，這種熱情在高中生身上恰恰是比較難保持的，所以并不是實(shí)施開(kāi)始就萬(wàn)事大吉，教師還需要根據(jù)進(jìn)度及時(shí)調(diào)整方案。

3.學(xué)生與家長(zhǎng)之間的合作學(xué)習(xí)

在日常生活中有很多的化學(xué)知識(shí)，生活會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)貼近實(shí)際。在生活化學(xué)中，家長(zhǎng)的作用是不可低估的。家長(zhǎng)要和學(xué)生形成互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)融入到生活中，讓化學(xué)更加貼近生活，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得枯燥，就會(huì)感到化學(xué)的快樂(lè)。

三、總結(jié)

高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)的實(shí)踐研究對(duì)學(xué)生和教師都有不小的要求，我們都要正確對(duì)待，不能半途而廢，這樣才能看到成效，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松。

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