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四季沐歌

2017-06-19 14:27:03李星瑤
作文周刊·七年級版 2017年14期
關鍵詞:作文

李星瑤

【寫法指津】

一、抓特征,巧選景物。不能像照相一樣,毫無選擇地把所有景物都拍攝出來,而是要抓住季節的主要特征,選取最具代表性的某些景物進行描繪。比如寫春天,朱自清就依次展現了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖等,表現了春天的勃勃生機。

二、景與情,有機融合。近現代著名學者王國維曾說過一句話:“一切景語皆情語。”沒有感情色彩的景物只不過是蒼白的“軀殼”,難以達到感人的目的。寫景貴在有情。因此,同學們在描繪客觀景物的同時,更應把主觀情感融入作品中,讓讀者產生共鳴,獲得美的享受。

【寫作誤區】

同學們在審題時容易出現的誤區是:

1.把話題當作命題。話題作文要求“自擬題目”。但某些同學往往不假思索地將“話題”直接當成作文的題目,這種擬題方式必定不能得到閱卷老師的青睞。

2.重復文題中所提供的材料。話題作文要求“切合題意”,即話題要鮮明,至少讓閱卷者看出是圍繞所給話題進行寫作的。因此,某些同學唯恐自己會寫跑題,便全文抄錄所給的材料。這樣,不僅占用了大量篇幅,反而會引起閱卷人的反感。

花從春走過,留下縷縷花香;葉從夏走過,留下片片蔭涼;風從秋走過,留下陣陣金浪;雪從冬走過,留下種種希望。

溫潤的春

“人面不知何處去,桃花依舊笑春風。”春天是一縷輕輕吟唱的和風,一捧溫暖明亮的陽光;是聲聲婉轉清脆的鳥語,片片馥郁醉人的花香;是青青草尖上的一顆露珠,紅紅花朵上的一抹彩霞;是透明純凈的夢,火熱沸騰的歌,靈感流溢的詩;是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢幻和理想。①

沸騰的夏

“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。”河邊的樹木漸漸變成深綠,湖中的荷花開得正爛漫,像是在告訴我們:夏來了。她是一個熱情的姑娘,飽含深情地掃視著整個大地,大地頓時一片火熱,接著沸騰起來。就這樣,夏的腳步踏到哪里,哪里就一片火熱,一片歡騰。

“轟隆隆——”一道強光劃過,雷聲陣陣,豆大的雨點拍打著窗戶,仿佛在演奏著一曲搖滾樂,歡快且富有節奏。②

靜謐的秋

“青楓江上秋帆遠,白帝城邊古木疏。”秋天的天空,像大海一樣湛藍,好像用刷子刷洗過般,朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟,優哉游哉地蕩漾在碧空上。田野中,一塊塊深綠色逐漸變得金黃。再看那遠處的果園:紅彤彤的蘋果掛滿了樹梢,碩大的石榴咧開了嘴,燈籠般的柿子漲紅了臉,金燦燦的橘子綴彎了枝條……北邊的群山披上了金裝,每個角落都鋪上了金色的地毯,還有幾片樹葉從樹上掉下,稀稀落落的,偶爾有幾朵小花夾雜在落葉中,或許你會覺得有點惋惜吧。我卻不這樣認為,因為“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。

秋天的夜晚,墨黑的天空上總有繁星點綴:勺子般的北斗星,璀璨的北極星,散落著的叫不出名字的小星星……它們恒久地掛在天空,給回家的游子指明了方向。銀盤般的月亮散發出皎潔的光,神秘且美麗,籠罩著靜謐的夜。③

無私的冬

“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”冬天像一位風燭殘年的老人,步履蹣跚,歷盡滄桑,卻依然不改對大自然的愛戀。你看,越冬的麥苗身上,是他蓋上的棉被;繁葉落盡的樹下,是他執意培上的冬肥;害蟲肆虐的田間,是他施上的殺蟲劑。他使青松更蒼翠,使梅花更芬芳,他把自己最好的東西都奉獻給了這個世界,對于自己,卻沒有絲毫保留。當春天的腳步逐漸走近的時候,他又是那樣決然離開,把希望與祝愿留給新的一年。④

人生如四季,每個季節里都有訴不盡、道不完的故事。欲使每一個季節都有絢爛的風景,全在乎自己的選擇。

總評

文中,小作者以抒情的筆調,濃墨重彩地描繪了四季的景色,字里行間流露出對四季的喜愛之情。

四季不同,景色各異,小作者動靜結合地描繪景物,真正做到了情景交融。此外,語言優美也是作文的一大特色:比喻、擬人等修辭手法的運用,形象生動地將一組美麗的四季圖景立體地呈現在讀者面前,令人回味無窮。

【延伸訓練】

我們生活在神奇的大自然中,正是有了春、夏、秋、冬,風、霜、雨、雪等氣候現象;春種秋收、日出日落等節令時序;鳥獸蟲魚、花草樹木等動植物,還有那數不清的名山大川,富饒的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋……才構成了這個豐富的大千世界。

閱讀上面的文字,請以“美麗的________”為題目,寫一篇景物描寫類的文章。要求:(1)將題目補充完整后作文;(2)文體不限(詩歌除外);(3)綜合運用各種修辭、表現手法,力求做到情景交融;(4)不少于600字;(5)文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥:1.觀察細致。觀察是寫好作文的基礎,特別是寫景類作文,必定離不開細致的觀察。觀察時必須確定好立足點,這個立足點可以是固定的(空間方位),也可以是變換著的(移步換景)。無論怎樣寫,都必須做到層次清楚,結構清晰。2.善抓特征。同學們要善于抓住不同地區、不同季節、不同時間內景物的顏色、形態、聲響、變化等方面的特征,不能生搬硬套地寫春天就是春光明媚,秋天就是秋高氣爽。3.合理想象。同學們除了要對景物進行仔細觀察,還要乘上想象的翅膀,讓描寫變得更加豐富多彩。

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