關于加強干部黨性教育的思考

摘 要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以上率下，推動形成了全面從嚴治黨的新常態(tài)。在這種背景下，黨性教育在干部教育培訓工作中的核心地位更加突出，對于造就高素質干部隊伍的支撐作用更加凸顯。

關鍵詞：干部；干部教育；黨性教育

一、加強干部黨性教育的重要意義

加強黨員干部黨性修養(yǎng)，是加強黨的執(zhí)政能力和先進性純潔性建設的重要環(huán)節(jié)，也是加強馬克思主義學習型服務型創(chuàng)新型政黨建設的重大舉措，在黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設中占有重要地位。具體來說，黨性教育的重要意義體現(xiàn)在三個方面：

（一）加強黨性教育是推進全面從嚴治黨的迫切需要

在新的歷史條件下，如何建設好黨，規(guī)范黨員干部的言行舉止、提高黨的執(zhí)政能力，是擺在全黨同志面前的一項重大的政治課題。我們黨帶領全國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，在很大程度上取決于廣大黨員特別是領導干部能否保持堅強的黨性。要通過黨性教育，引導黨員干部增強黨員意識、黨性觀念，以堅強的黨性推進黨的作風建設，提升黨的建設水平。

（二）加強黨性教育是強化干部教育培訓的必然要求

干部教育培訓內容包括黨性教育、理論武裝、能力提升三個方面，增強干部黨性修養(yǎng)是首要任務。只有加強黨性教育，才能促使廣大干部在各種風浪和誘惑面前經(jīng)得起考驗，切實做到表里如一、言行如一、始終如一。

（三）加強黨性教育是純潔干部隊伍的客觀需要

開展黨性教育，有助于黨員干部發(fā)現(xiàn)自身在工作、生活、思想等方面存在的問題不足，找準差距和努力方向，不斷修正自我、完善自我，持續(xù)改造主觀世界，樹立正確的政績觀、權力觀。

二、存在問題及原因分析

各地各級黨組織圍繞加強干部黨性教育做了大量工作，但是也存在不少問題，影響和制約干部黨性教育工作的開展。總結來看有以下幾個方面：

（一）思想上不重視

一些地方和單位對黨性教育的重要性認識不足，存在“重業(yè)務、輕黨建”、“重工作實踐、輕黨性鍛煉”的傾向，把黨性教育的任務推給黨校，直接造成了黨建工作與業(yè)務工作結合不夠，黨性教育缺乏應有的力度。究其原因，是思想不重視導致黨性教育的淡化。

（二）方式方法不靈活

一方面，內容“上下一般粗”。從上至下，黨性教育內容基本相同，沒有針對不同層級、不同領域、不同年齡的黨員干部，確定相應的教育內容，導致部分黨員干部對黨性教育提不起興趣。另一方面，資源利用不充分。紀委、組織、宣傳、黨校等部門都承擔了一部分黨性教育職責，但各部門之間缺乏協(xié)作配合。對于本地黨性教育資源利用不夠充分，黨員干部只能通過書本、圖片等載體接受革命傳統(tǒng)教育。沒有充分考慮黨性教育的針對性、地域性特征，沒有就地就近利用革命傳統(tǒng)資源進行黨史、革命史教育。

（三）黨內組織生活不嚴格

經(jīng)過群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育等集中教育洗禮，基層黨組織黨內組織生活質量得到提高，但一些部門單位仍存在黨內政治生活不夠認真經(jīng)常嚴肅等問題，“三會一課”、民主生活會、組織生活會、民主評議黨員等制度執(zhí)行不到位，批評和自我批評沒有認真開展起來。

（四）考核評價缺抓手

一些基層單位對干部黨性教育缺乏整體規(guī)劃，黨性教育“抓什么、怎么抓、由誰抓”，缺少可以量化、固化的任務目標。同時，對各級黨組織、領導班子抓黨性教育的情況，還沒有納入綜合考核內容，對黨員干部的黨性教育更多停留在引導層面，尚未制定量化、細化、規(guī)范化的考核評價指標，對黨性不強的干部，也沒有形成具體科學的懲戒措施。

三、加強干部黨性教育的對策建議

（一）健全工作機制，形成齊抓共管工作格局

一是強化黨委領導。建立干部黨性教育工作聯(lián)席會議制度，通過定期研究工作、定期召開經(jīng)驗交流會等途徑，加大對基層的指導力度，逐步實現(xiàn)干部黨性教育管理系統(tǒng)化。二是明確部門職責。成立干部黨性教育工作推進小組，突出黨校輪訓黨員干部主陣地、開展黨性鍛煉“熔爐”的地位，充分調動各方面的力量，組織部門抓制度建設和活動開展，宣傳部門抓宣傳發(fā)動和黨委理論中心組學習，紀檢監(jiān)察部門抓廉政教育，黨校負責科學研究和教學管理，形成各司其職、密切配合的工作格局。

（二）加強研究思考，提高干部黨性教育科學化水平

黨性教育是始終伴隨黨的發(fā)展歷程的老課題，也是常抓常新、與時俱進的新課題，必須加強理論研究和實踐探索，為加強和改進新形勢下干部黨性教育提供科學指導。準確把握黨性教育內容。組織部門、黨校要深入研究“新常態(tài)”對干部黨性修養(yǎng)提出的新要求，通過召開座談會、實地調研走訪等方式，找準黨性教育的著力點和突破口。要加強干部黨性教育體系建設，編印并及時更新干部黨性教育教材，明確黨性教育的基本原則和基本內容。

（三）堅持正面教育，激發(fā)黨員干部內生動力

強化理論武裝。堅持讀原著、學原文、悟原理，繼續(xù)加強習近平總書記系列重要講話學習，持之以恒開展理想信念、“四個意識”、黨的基本路線、《準則》《條例》和民主集中制等方面的培訓，教育引導干部堅守共產(chǎn)黨員的精神追求。開展供給側結構性改革、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、脫貧攻堅等專題培訓，推動黨員干部在新常態(tài)下實現(xiàn)新作為。

（四）整合教育資源，拓寬干部黨性教育渠道

一是充分發(fā)揮黨校主陣地、主渠道作用。把黨性教育作為黨校學員的“必修課”，貫穿于黨校教育培訓的全過程。要制訂黨性教育專門教學計劃，在主體班次中設置專門教學模塊，開發(fā)專門課程；要強化學員自我教育能力，在每個班次成立臨時黨支部，組織學員開展實踐鍛煉、政德教育、廉政教育、專題班會等主題活動。二是充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨史教育資源。整合各地愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、政德教育、廉政教育、警示教育等各類基地，使廣大黨員干部從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的奮斗歷程中汲取營養(yǎng)，打造干部能力培養(yǎng)和黨性鍛煉的生動課堂。

（五）強化制度落實，保障干部黨性教育長效性

一是嚴格黨內政治生活。要結合推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，嚴格執(zhí)行“三會一課”、民主生活會、黨員活動日、民主評議黨員等黨內組織生活制度；要建立民主生活會和組織生活會質量評估制度，上級派員嚴格監(jiān)督把關。二是嚴格執(zhí)行干部教育培訓制度。要按照干部管理權限，建立干部教育培訓檔案，將干部黨性教育情況納入干部教育培訓的重要內容，如實記載干部參加黨性教育和考核情況。對達不到參訓學時的，要在一定時間內補學。

作者簡介：

張燕（1981.10—），女，漢族，山東鄒城人，研究生，工作單位：中共鄒城市委黨史研究室副主任，研究方向：黨的學說和黨的建設。endprint