高職軟件技術專業人才培養方案建設的研究

周海珍

摘 要：在信息技術不斷發展的今天，軟件技術專業人才呈現出了緊缺的市場趨勢，但是從現下的高職軟件技術專業人才培養分析還存在著很多的問題，為此在今后的教學過程中加強人才培養方案建設十分必要，在本文中筆者將從自身的教學經驗出發，提出以下高職軟件技術專業人才培養方案建設策略。

關鍵詞：高職；軟件技術；專業人才；培養方案

人才培養方案建設是落實人才培養目標的重要途徑，同時也是院校辦學經驗集中體現的一種結果，可以對教學內容、教學活動進行更有效的指導，因此在社會軟件技能人才需求不斷增大的今天，高職院校可以從人才培養方案建設出發，加大軟件技術專業人才培養輸出是存在一定必要的。

1 高職軟件技術專業人才培養存在問題

在高等職業教育大政方針下，加快高職院校技能人才培養就顯得越發重要，尤其是軟件技術人才，但是很顯然在現下的高職院校在進行人才培養方案制定時還存在一定的問題，這嚴重的影響了軟件技能專業人才輸出，具體而言主要體現在以下兩個方面，首先是培養目標和職業面向不明確，在筆者的調查過程中發現當下的軟件專業學生在畢業后竟然不具備編程能力，在教學過程中教師講的多，但是學生學的少，并且與職業就業出現了偏離，同時在制定人才培養方案時無法與地域特色結合[1]。其次是職業化能力欠缺，有數據顯示現下軟件專業學生就業對口率只有48%左右，這表明了學生職業化能力差的特點，而產生這種現象的原因有很多，如學生生源素質差，學習學習能力比較低，同時校企合作缺乏深度與廣度，并沒有實現課程體系共建，還停留在了調研的層面上，并沒有將校企合作貫徹在人才培養方案的始終，這些都影響了高職院校軟件專業教學的專業化與職業化，而這些無疑不對軟件專業人才培養造成了嚴重的影響，因此在未來的高職院校教育教學過程中，必須要從這些實際問題出發，從而有針對性的進行人才培養方案制定。

2 高職軟件技術專業人才培養方案建設策略

2.1堅持三項原則，明確人才培養目標

高職院校在進行軟件技術專業人才培養方案建設時，從三項原則出發，從而不斷的明確人才培養目標，這是人才培養方案建設的前提與基礎。而所謂“三項原則”就是指針對性、應用性、實踐性的三項原則目標，首先針對性是指人才職業培養目標的針對性，而對于軟件人才而言，要求學生不但具有很強的理論知識技能，同時還要具備“軟件藍領”對軟件技能人才的職業需求[2]。其次應用性，就是指學生的理論操作技能，如軟件測試技能、程序編碼能力、軟件文檔撰寫能力等，因此在人才培養方案制定過程中，要突出學以致用的教學宗旨。最后是實踐性，這是高素質人才培養的重要特征，為此高職院校在制定人才培養方案時應該注重課程設置安排，將理論課與實踐課并重，加強機房實訓教學，這樣才能真正的“以做帶學”“以學促做”，這是高職院校在進行軟件技術專業人才培養方案建設首先要考慮的內容。

2.2整合課程結構，優化專業教學內容

高職院校在進行軟件技術專業人才培養方案建設時，能夠對課程結構進行調整，從而實踐教學內容的優化，也是十分必要的。為此筆者認為高職院校必須要做到重點課程突出，從而加增選修課程，進而讓學生做到精而透是合理課程結構安排的體現。如對于軟件專業學生而言，C語言是學生重點學習課程，因此可以將課程結構進行進一步的分化，如程序設計基礎、JAVE程序設計等，或者網絡庫技術應用課程對于軟件學生而言也十分重要，因此在進行課程結構調節的過程中，可以將網絡庫技術應用課程分化為C/S應用設計、B/S應用設計、WEB程序設計等，從而加強學生動態網站技術開發能力。而除了這些重點課程，在教學過程中還可以為學生開設網頁設計、多媒體技術應用等課程，從而實現學生綜合能力的培養，這是高職院校在對軟件技術專業進行人才培養方案建設時要重點突出的內容。

2.3加強校企合作，實現人才實踐培養

高素質實踐技能人才培養是高職院校在對軟件技術專業教學時的本質目標，因此在進行人才培養方案建設時，能夠突出學生的實踐能力培養是十分重要的，為此可以在人才培養方案建設將校企合作納入到其中，這可以體現出高職院校的辦學宗旨，同時也是高職教育融入社會經濟發展的重要舉措[3]。為此高職院校在進行人才培養方案建設時可以將從自身的辦學特色出發，深入了解市場需求，了解行業需要，并深入企業，實現多種形式的校企合作，如院校可以聘請一些企業專家在校進行專業知識講座，并且共同商討教學大綱制定，共編實用教材，除此之外，還可以與企業聯合，加強實訓基地建設，尤其是與當地的軟件園聯系合作，在企業的支持下開展技術聯合攻關，借助雙方資源優勢，提升高職院校軟件專業教學活力這是高職軟件技術專業人才培養方案建設重要體現。

2.4推行雙證書制度，增強就業競爭力量

對于高職院下而言，職業資格證書雖只是一紙文憑，但是卻是學生就業的一種特殊名片，是學生職業生涯規劃中不可或缺的一部分，因此為了能夠加強高職院軟件專業人才就業需要，推行雙證書制度就顯得十分必要，這是高職院校在進行專業人才培養方案建設必備內容。為此筆者認為高職院校可以人才培養方案之中將初級證書、中級證書、高級證書納入到學生的必修學分之中，通過推行雙證書制度，讓學生在獲取學歷證書的同時獲取從業資格證書，從而為學生贏得更好的發展機會與企業青睞，進而增強學生的就業競爭能力。

3 總結

在網絡技術迅速發展的過程中，各行各業都需要軟件技能人才，因此高職院校在對軟件專業學生進行教學時，也必須要從學生的職業技能出發，有針對性的制定人才培養方案，這樣才能更好的滿足學生的學習需要，從而加大社會軟件技能人才輸出，以滿足社會對軟件技術人才的要求和需求，同時提高學生的社會競爭力，實現學生長遠發展。

參考文獻：

[1]劉芳.基于崗位能力需求的高職軟件技術專業人才培養方案研究[J].職教通訊，2014（32）.

[2]董澤君.高職園林技術專業人才培養方案適切性研究[D].西南大學，2015.

[3]佘學文.基于工作過程的高職軟件技術專業人才培養方案的探索與實踐[J].科教導刊（上旬刊），2015（01）.