把握順序 寫(xiě)出特點(diǎn)

郭雙宏

【病文入院】

我愛(ài)家鄉(xiāng)的蓮花湖

在我的家鄉(xiāng)有一處旅游的好地方，（開(kāi)頭缺乏吸引力，語(yǔ)言平淡，不能很好地吸引讀者的注意力）那就是“蓮花湖”，因?yàn)檫@個(gè)地方有很多又好看又漂亮的地方，這個(gè)地方景色優(yōu)美，（詞語(yǔ)“好看”和“漂亮”重復(fù)使用，語(yǔ)句顯得啰唆，“的地方”去掉）有很多游客都來(lái)這里觀光旅游。下面就讓我給大家介紹一下蓮花湖的景點(diǎn)吧！（因?yàn)椤坝泻芏嘤慰投紒?lái)這里觀光旅游”才介紹蓮花湖的景點(diǎn)，原因有點(diǎn)牽強(qiáng)。）

首先映入眼簾的是蓮花湖的廣場(chǎng)，（“蓮花湖”在哪？“廣場(chǎng)”又在哪？沒(méi)有交代）在一條寬闊的柏油馬路邊上有一座廣場(chǎng)，那個(gè)廣場(chǎng)說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小，（“有一個(gè)廣場(chǎng)”指的是哪個(gè)廣場(chǎng)？是“蓮花湖的廣場(chǎng)”，還是“人民廣場(chǎng)”？）廣場(chǎng)里有很多名人的雕像，有孔子、周恩來(lái)……可多了。（名人的雕像在廣場(chǎng)的哪個(gè)方位，沒(méi)有交代）這個(gè)小廣場(chǎng)周圍有很多五顏六色的花。一到下午六點(diǎn)半左右，就會(huì)有很多阿姨、奶奶在這里跳舞，還有小朋友們騎著自行車玩耍。這個(gè)小廣場(chǎng)作用可大了，你們可別小看它喲！（介紹小廣場(chǎng)的作用時(shí)，沒(méi)有主次，廣場(chǎng)跳舞的場(chǎng)面描寫(xiě)不具體。）

這下我要向大家介紹蓮花湖的大湖，（“這下”表述不恰當(dāng)，應(yīng)該采取“移步換景”的方法來(lái)寫(xiě)會(huì)更好）這個(gè)大湖里有一朵特別大的荷花，荷花是粉紅色的，既大又漂亮，（這么大的湖里只開(kāi)了“一朵特別大的荷花”嗎？）除了荷花，湖里還有滿湖的荷葉。你可別小看這朵荷花，這朵荷花可以發(fā)出很多顏色的香味，（“很多顏色的香味”？難道說(shuō)“香味”是有顏色的嗎？）世界上絕對(duì)沒(méi)有第二朵。湖里有很多小口，每到星期五下午六點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)可以看見(jiàn)噴泉，那噴泉噴出來(lái)的場(chǎng)面可美啦。（噴泉介紹得太簡(jiǎn)略，“小口”用詞不恰當(dāng)。既然“噴泉噴出來(lái)的場(chǎng)面可美啦”，為什么不詳細(xì)地介紹一下呢？）

這下我又要向大家介紹蓮花湖的假山，蓮花湖的假山上可以看見(jiàn)滾水的那個(gè)木頭，站在遠(yuǎn)處一看，別提有多漂亮了。（“滾水的木頭”是什么？表述不明確。）

最后我要向大家介紹蓮花湖最后一處景色，（兩個(gè)“最后”，啰唆）那就是沙灘，是小朋友最喜歡的地方。（“那個(gè)地方”是什么地方？）陽(yáng)光明媚的日子里，大人在沙灘上曬太陽(yáng)，小孩子則在水里拿一些玩具玩。這個(gè)沙灘上的水不深，在這個(gè)沙灘上有的人在玩，有的人在戲水，有的人在曬太陽(yáng)，還有的人在聊天……（這里為什么是小朋友最喜歡的？既然是小朋友最喜歡的地方，就應(yīng)該把孩子嬉戲的場(chǎng)面詳細(xì)描寫(xiě)，以突出這里是孩子們的樂(lè)園。）

快來(lái)這個(gè)地方旅游吧！我們歡迎你。（結(jié)尾索然無(wú)味，應(yīng)該用議論的方式發(fā)表一下自己對(duì)蓮花湖的看法，抒發(fā)自己對(duì)蓮花湖的喜愛(ài)之情。）

【名師處方】

閱讀完這篇寫(xiě)景的作文，首先應(yīng)該肯定的是小作者的選材還是很不錯(cuò)的，能夠選擇表現(xiàn)景點(diǎn)特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě)，并且能將自己的所見(jiàn)所感真實(shí)地記錄下來(lái)。不過(guò)，這篇習(xí)作也存在著不少問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，可以歸納為以下兩點(diǎn)：

1.沒(méi)有把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次。我們描寫(xiě)景物時(shí)，描寫(xiě)順序通常有三種：第一是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；第二種是空間順序，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部等，從不同角度觀察同一景物；還有一種就是參觀、游覽順序，也稱移步換景或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。它以游蹤為線索，走到哪里寫(xiě)到哪里。總之，把握住寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。小作者在介紹蓮花湖的景物時(shí)如果能以游蹤為線索，而不是用“這下”來(lái)過(guò)渡，會(huì)更好。

2.缺乏生動(dòng)、具體的場(chǎng)面描寫(xiě)。每個(gè)場(chǎng)面都缺乏一種特定的氣氛，如“蓮花湖小廣場(chǎng)”“噴泉”“沙灘”等景物的描寫(xiě)，只一筆帶過(guò)，沒(méi)有具體描寫(xiě)，這樣讀后難免給人以空洞之感，無(wú)法給人留下深刻印象。

【病文出院】

美麗的蓮花湖

甘肅華亭縣東華小學(xué)

三·1班 王睿娜

蓮花湖，雖說(shuō)不是舉世聞名，但它在我們?nèi)A亭，名氣可不小呢。那里不僅空氣清新，景色宜人，而且還是旅游休閑的好地方。

還未走到蓮花湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以看見(jiàn)蓮花湖門(mén)口的大石碑，上面赫然刻著“蓮花湖公園”五個(gè)大字。

走進(jìn)蓮花湖公園，視野一下子就變得開(kāi)闊起來(lái)了。原來(lái)這里是蓮花湖廣場(chǎng)，四周分布著許多名人雕像，有孔子、周恩來(lái)等。每天下午六點(diǎn)半左右，在一陣輕快的音樂(lè)聲中，廣場(chǎng)霎時(shí)變成了歡樂(lè)的海洋。阿姨們、大爺大媽們?cè)谝粋€(gè)身穿鮮艷服裝、手擎大花傘的阿姨的帶領(lǐng)下，有的舉著花傘，有的手搖彩扇，有的舞著彩帶，歡快地舞蹈著，猶如一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。

穿過(guò)小廣場(chǎng)，不知不覺(jué)走上了通往湖中央的石拱橋。一上石橋，你立刻就會(huì)被撲鼻的荷香包裹住。低頭看平靜的湖水，湖里開(kāi)滿了荷花，一朵朵荷花嫩紅嫩紅的，漂亮極了。湖中央有一噴泉，每到星期五下午六點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)可以看到噴泉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水注高低有別，錯(cuò)落有致，有時(shí)像玉龍升空，有時(shí)像柳絮紛飛，簡(jiǎn)直太美了！

走下石拱橋，就來(lái)到了蓮花湖的假山跟前。假山設(shè)計(jì)得非常精巧，人們?cè)诶锩媾郎吓老拢﹣?lái)穿去，很有趣。

繞過(guò)假山，便來(lái)到了金黃色的沙灘上，這里可是孩子們最喜歡的一處地方。在那細(xì)軟的沙子上，孩子們可以盡情地玩耍，有的在沙灘上堆了一個(gè)微型“金字塔”，有的在沙灘上打水仗……

啊！蓮花湖公園真是讓人流連忘返。我喜歡家鄉(xiāng)的蓮花湖，朋友們，你們快來(lái)玩吧！我們歡迎你。

【改后再看】

修改稿始終用“移步換景”的方法，將蓮花湖美景一一道來(lái)，條理清楚。文中對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行了具體生動(dòng)的描寫(xiě)，將蓮花湖的美景呈現(xiàn)出來(lái)，給人以身臨其境的感覺(jué)，令人印象深刻。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，凸顯小作者的寫(xiě)作目的，使習(xí)作主題得到了升華。