郭雙宏
【病文入院】
我愛(ài)家鄉(xiāng)的蓮花湖
在我的家鄉(xiāng)有一處旅游的好地方,(開(kāi)頭缺乏吸引力,語(yǔ)言平淡,不能很好地吸引讀者的注意力)那就是“蓮花湖”,因?yàn)檫@個(gè)地方有很多又好看又漂亮的地方,這個(gè)地方景色優(yōu)美,(詞語(yǔ)“好看”和“漂亮”重復(fù)使用,語(yǔ)句顯得啰唆,“的地方”去掉)有很多游客都來(lái)這里觀光旅游。下面就讓我給大家介紹一下蓮花湖的景點(diǎn)吧!(因?yàn)椤坝泻芏嘤慰投紒?lái)這里觀光旅游”才介紹蓮花湖的景點(diǎn),原因有點(diǎn)牽強(qiáng)。)
首先映入眼簾的是蓮花湖的廣場(chǎng),(“蓮花湖”在哪?“廣場(chǎng)”又在哪?沒(méi)有交代)在一條寬闊的柏油馬路邊上有一座廣場(chǎng),那個(gè)廣場(chǎng)說(shuō)大也不大,說(shuō)小也不小,(“有一個(gè)廣場(chǎng)”指的是哪個(gè)廣場(chǎng)?是“蓮花湖的廣場(chǎng)”,還是“人民廣場(chǎng)”?)廣場(chǎng)里有很多名人的雕像,有孔子、周恩來(lái)……可多了。(名人的雕像在廣場(chǎng)的哪個(gè)方位,沒(méi)有交代)這個(gè)小廣場(chǎng)周圍有很多五顏六色的花。一到下午六點(diǎn)半左右,就會(huì)有很多阿姨、奶奶在這里跳舞,還有小朋友們騎著自行車玩耍。這個(gè)小廣場(chǎng)作用可大了,你們可別小看它喲!(介紹小廣場(chǎng)的作用時(shí),沒(méi)有主次,廣場(chǎng)跳舞的場(chǎng)面描寫(xiě)不具體。)
這下我要向大家介紹蓮花湖的大湖,(“這下”表述不恰當(dāng),應(yīng)該采取“移步換景”的方法來(lái)寫(xiě)會(huì)更好)這個(gè)大湖里有一朵特別大的荷花,荷花是粉紅色的,既大又漂亮,(這么大的湖里只開(kāi)了“一朵特別大的荷花”嗎?)除了荷花,湖里還有滿湖的荷葉。你可別小看這朵荷花,這朵荷花可以發(fā)出很多顏色的香味,(“很多顏色的香味”?難道說(shuō)“香味”是有顏色的嗎?)世界上絕對(duì)沒(méi)有第二朵。湖里有很多小口,每到星期五下午六點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)可以看見(jiàn)噴泉,那噴泉噴出來(lái)的場(chǎng)面可美啦。(噴泉介紹得太簡(jiǎn)略,“小口”用詞不恰當(dāng)。既然“噴泉噴出來(lái)的場(chǎng)面可美啦”,為什么不詳細(xì)地介紹一下呢?)
這下我又要向大家介紹蓮花湖的假山,蓮花湖的假山上可以看見(jiàn)滾水的那個(gè)木頭,站在遠(yuǎn)處一看,別提有多漂亮了。(“滾水的木頭”是什么?表述不明確。)
最后我要向大家介紹蓮花湖最后一處景色,(兩個(gè)“最后”,啰唆)那就是沙灘,是小朋友最喜歡的地方。(“那個(gè)地方”是什么地方?)陽(yáng)光明媚的日子里,大人在沙灘上曬太陽(yáng),小孩子則在水里拿一些玩具玩。這個(gè)沙灘上的水不深,在這個(gè)沙灘上有的人在玩,有的人在戲水,有的人在曬太陽(yáng),還有的人在聊天……(這里為什么是小朋友最喜歡的?既然是小朋友最喜歡的地方,就應(yīng)該把孩子嬉戲的場(chǎng)面詳細(xì)描寫(xiě),以突出這里是孩子們的樂(lè)園。)
快來(lái)這個(gè)地方旅游吧!我們歡迎你。(結(jié)尾索然無(wú)味,應(yīng)該用議論的方式發(fā)表一下自己對(duì)蓮花湖的看法,抒發(fā)自己對(duì)蓮花湖的喜愛(ài)之情。)
【名師處方】
閱讀完這篇寫(xiě)景的作文,首先應(yīng)該肯定的是小作者的選材還是很不錯(cuò)的,能夠選擇表現(xiàn)景點(diǎn)特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě),并且能將自己的所見(jiàn)所感真實(shí)地記錄下來(lái)。不過(guò),這篇習(xí)作也存在著不少問(wèn)題,具體來(lái)說(shuō),可以歸納為以下兩點(diǎn):
1.沒(méi)有把握寫(xiě)景順序,寫(xiě)出層次。我們描寫(xiě)景物時(shí),描寫(xiě)順序通常有三種:第一是時(shí)間順序,比如寫(xiě)一棵樹(shù),我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序,寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;第二種是空間順序,可以由高到低,由遠(yuǎn)到近,由整體到局部等,從不同角度觀察同一景物;還有一種就是參觀、游覽順序,也稱移步換景或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。它以游蹤為線索,走到哪里寫(xiě)到哪里。總之,把握住寫(xiě)景的順序,描寫(xiě)出的景物才能層次分明,清晰自然。小作者在介紹蓮花湖的景物時(shí)如果能以游蹤為線索,而不是用“這下”來(lái)過(guò)渡,會(huì)更好。
2.缺乏生動(dòng)、具體的場(chǎng)面描寫(xiě)。每個(gè)場(chǎng)面都缺乏一種特定的氣氛,如“蓮花湖小廣場(chǎng)”“噴泉”“沙灘”等景物的描寫(xiě),只一筆帶過(guò),沒(méi)有具體描寫(xiě),這樣讀后難免給人以空洞之感,無(wú)法給人留下深刻印象。
【病文出院】
美麗的蓮花湖
甘肅華亭縣東華小學(xué)
三·1班 王睿娜
蓮花湖,雖說(shuō)不是舉世聞名,但它在我們?nèi)A亭,名氣可不小呢。那里不僅空氣清新,景色宜人,而且還是旅游休閑的好地方。
還未走到蓮花湖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以看見(jiàn)蓮花湖門(mén)口的大石碑,上面赫然刻著“蓮花湖公園”五個(gè)大字。
走進(jìn)蓮花湖公園,視野一下子就變得開(kāi)闊起來(lái)了。原來(lái)這里是蓮花湖廣場(chǎng),四周分布著許多名人雕像,有孔子、周恩來(lái)等。每天下午六點(diǎn)半左右,在一陣輕快的音樂(lè)聲中,廣場(chǎng)霎時(shí)變成了歡樂(lè)的海洋。阿姨們、大爺大媽們?cè)谝粋€(gè)身穿鮮艷服裝、手擎大花傘的阿姨的帶領(lǐng)下,有的舉著花傘,有的手搖彩扇,有的舞著彩帶,歡快地舞蹈著,猶如一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。
穿過(guò)小廣場(chǎng),不知不覺(jué)走上了通往湖中央的石拱橋。一上石橋,你立刻就會(huì)被撲鼻的荷香包裹住。低頭看平靜的湖水,湖里開(kāi)滿了荷花,一朵朵荷花嫩紅嫩紅的,漂亮極了。湖中央有一噴泉,每到星期五下午六點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)可以看到噴泉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水注高低有別,錯(cuò)落有致,有時(shí)像玉龍升空,有時(shí)像柳絮紛飛,簡(jiǎn)直太美了!
走下石拱橋,就來(lái)到了蓮花湖的假山跟前。假山設(shè)計(jì)得非常精巧,人們?cè)诶锩媾郎吓老拢﹣?lái)穿去,很有趣。
繞過(guò)假山,便來(lái)到了金黃色的沙灘上,這里可是孩子們最喜歡的一處地方。在那細(xì)軟的沙子上,孩子們可以盡情地玩耍,有的在沙灘上堆了一個(gè)微型“金字塔”,有的在沙灘上打水仗……
啊!蓮花湖公園真是讓人流連忘返。我喜歡家鄉(xiāng)的蓮花湖,朋友們,你們快來(lái)玩吧!我們歡迎你。
【改后再看】
修改稿始終用“移步換景”的方法,將蓮花湖美景一一道來(lái),條理清楚。文中對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行了具體生動(dòng)的描寫(xiě),將蓮花湖的美景呈現(xiàn)出來(lái),給人以身臨其境的感覺(jué),令人印象深刻。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,凸顯小作者的寫(xiě)作目的,使習(xí)作主題得到了升華。